五年级上册数学教学电子教案.docVIP

五年级上册教学总目标 一、小数乘法 教学目标 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 二、小数除法 教学目标 1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 三、观察物体 教学目标 1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2. 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 四、简易方程 教学目标 1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 五、多边形的面积 教学目标 1．利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 2．认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 六、统计与可能性 教学目标 1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3．理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4．根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。 七、数学广角 教学目标 1．通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 3．让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 4． 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 八、总复习 教学目标 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 第一单元 小数乘法 1单元教学目标： 　　1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 　　2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 　　3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 　　4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 课题 第一课时 小数乘以整数 田林鹰 备课时间 2011年9月 教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 　　2、培养学生的迁移类推能力。 　　3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 预案设计 教 学 活 动 设计意图（建议） 一、复习 　　①下面各数去掉小数点有什么变化？ 　　0.34　3.5　0.201　5.02 　　②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ 　　二、引入尝试： 　　大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 　　1、小数乘以整数的意义及算理。 　　出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？ 　　⑴例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 　　（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学生的汇报。） 　　用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 　　3.5元=3元5角 　　3元×3=9元 　　5角×3=15角 　　9