信息技术在语文教学中对于培养学生的创新思维能力的研究结题工作总结.doc

信息技术在语文教学中对于培养学生的创新思维能力的研究结题工作总结? “信息技术在语文教学中对于培养学生的创新思维能力的研究”课题是经河南省电教馆批准的信阳市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题。自2008年1月选题至2010年01月结题，历时两年多，在各级领导的高度重视、大力支持与指导下，经过课题研究小组及全体实验教师广泛深入的探索与实践，终于圆满完成了本课题的研究任务，达到了预期效果。现就整个工作总结如下。 ?一、课题实验研究的背景?? 人们把创新教育列为二十一世纪教育的核心，把开发人的创造力作为教育的重要的目标。中国的学生刻苦、虚心、听话，学习课本知识能力居世界前列，而探索问题、解决问题能力、动手能力、创新能力却远远的落在后面，究其原因，最主要的就是“升学”教育，，“升学”教育只追求课本知识的掌握，只看重学生考试分数的高低，将学生思想紧紧束缚住，压抑了学生的想象力、创造力。所以转变教育观念，更新教育方法势在必行，客不容缓。??? 一场以多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术为核心的技术革命，正在把人类以惊人的速度带入信息时代——21世纪。现代社会出现了信息化浪潮，于是最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，我们认为更重要的是应用和掌握信息的方式，是创新能力，要想赢得未来社会，进行创造性活动，获得可持续发展，就必须善于获取、处理、传递各种信息，这种能力和素质将成为未来人类生存的基本能力和素质。现在人们已逐渐认识到计算机技术是工具而不是目标，现代信息社会更需要用计算机技术为信息的获取、处理和创新服务。如何将技术能力和实践能力相结合，发展学生的创新精神、思维能力和信息素质呢？信息科技教师和语文教师携手开始研究在信息化教学中如何培养学生创新思维能力。　　二、课题实验研究的目标?? 本课题研究的主要目标是力求基于信息技术条件下，营造有利于学生创新思维能力培养的氛围和方法，寻求行之有效的教育教学方法，构建一种新型的、行之有效的教学模式。具体目标是：?? 1、帮助学生掌握科学的学习方法，形成良好的收集与处理信息和思维能力的方法，是使学生的创新能力普遍得以提高，为其素质的全面发展奠定良好的基础。 2、促使教师教育观念的转变，提高教师运用信息技术的水平，提高学生的整体素质和教师业务素质，促进学校办学层次和办学质量的提升。 3、通过本课题的研究与实践，探索运用信息技术在语文教学中对学生创新思维能力的培养的途径和方法； 4、通过本课题的研究与实践，构建运用信息技术在语文教学中对学生创新思维能力培养的创新课堂教学模式； 5、探索总结“信息技术在语文教学中培养学生创新思维能力”的教学评价体系。???? ?三、课题实验研究的周期及实验对象 ??? 1、实验对象：我校七年级—九年级实验班学生。??? 2、实验周期：从2008年1月至2010年01月，历时两年多。 ??? 四、课题实验研究的进程 我们把整个课题实验研究分为了课题筹备阶段、研究分析阶段、实践阶段和结题总结阶段。（一）：2008年1月至2008年3月，为课题实验筹备阶段。我们主要工作有： 　? ??1、领导重视、专家指导，为课题研究搭建了最佳平台 课题实验一开始，学校就成立了以易松林校长为实验领导小组组长，选拨中青年优秀教师为实验小组成员。广泛征求市县电教馆领导、专家的指导意见，收集相关资料，充分进行分析研讨，初步提出课题研究核心概念和基本观点。为课题研究搭建了优越的操作平台。 2、加强硬件建设，为实验研究提供可靠保障?? 硬件建设：近年来，学校积极筹措资金、充实有关设备。先后装备了多功能多媒体教室、新建了、远程教育接收室，电子备课室，购买了高档的数码照相机、摄像机，从而为师生信息能力的培养与提高创设了良好的环境。?? 软件资源建设：为满足教学的需要，我们丰富了有关课题方面的图书和音像资料，购置了相当数量的现代技术软件，加大素材库的建设。?? 3、加强学习，强化培训，促进教师成长?? 我们知道，观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。通过选编、印发有关教学资料，组织实验教师认真学习相关教育理论及文件，举办专题讲座等方式，使教师对创新观念有足够的认识，充分认识到该课题的价值，对课题研究充满信心并热情投入；通过开展对教师多媒体课件以及网页制作的培训，提高教师设计制作多媒体软件的水平，从而达到提高教师专业水平的目的；通过组织参加校内外学术交流及教学竞赛活动，使实验教师在相互交流中提高，在实践探索中成长。??? 4、建立健全实验管理制度，周密制定实验操作计划。 学校制定了“学习培训”、“课题研究”、“资料的收集整理”、“课题研究成果表彰”等制度，从制度上保证课题实验的顺利实施；我们还