七年级上册第三单元复习学案[学案][人教版].docVIP

七上第三单元《统一国家的建立》复习课第一课时 秦皇汉武 2011版课程标准： 1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦汉的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 2、知道秦的暴政。 3、知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 课标解读： 1、知识与能力：知道秦灭六国，完成统一，创立中央集权制度，推行巩固统一的措施，汉武帝的“大一统”等基础史实。 2、过程与方法： （1）通过秦始皇和汉武帝这两个重要历史人物的比较学习，逐步学会认识历史人物和历史事件地位和作用的能力。 （2）在学习历史的过程中，逐步掌握识别和运用历史地图和图表的方法，学会如何进行练习和复习。在教师的引导下，通过教学活动逐步掌握运用材料具体分析历史问题的方法。 3、情感、态度价值观：识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的主要地位。认识杰出人物在历史上的重要贡献。 教学方法：比较法、材料分析法、习题训练法 教学过程： 环节一、理一理书本线索 秦王活动1：灭 ，完成统一。 1、 年，秦王建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 ，定都 。 秦始皇活动2：创立 制度。 2、最高统治者称 ，中央设 、太尉、 分管行政、 和监察。地方推行 。 秦始皇活动3：统一 和 。 3、规定在全国统一使用 钱。 秦始皇活动4：统一 。 4、规定把 作为全国规范文字，后来又推广了笔画更为简单的 。 秦始皇活动5：焚 坑 。 5、为了加强 ，秦始皇接受李斯的建议，除 、 和种植的书外全部烧掉。把批评他的一批儒生在 活埋。 秦始皇活动6：北击匈奴筑 ，开发南疆修 。 6、命大将蒙恬反击 ，修筑了西起 东到 的城防。 灵渠沟通了 和 两大水系。 7、秦朝疆域东到 ，南到 ，西到 ，北到 。 秦始皇活动7：秦的暴政。 8、秦始皇的暴政主要表现哪三个方面？ 探究活动一：对秦始皇的评价 材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么? 材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。 　　 ——司马迁《史记·张耳陈馀列传》 (2)依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的? 材料三：以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展;他还建立起了一整套专制主义的中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。 (3) 与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点? 环节二、找一找历史异同 汉武帝活动1：加强中央集权。接受主父偃的建议，实行 。 汉武帝活动2：将地方的 权和 权收归中央，统一铸造 。 汉武帝活动3：接受董仲舒的建议，“ ， ”。把儒家学说作为封建正统思想。在长安兴办 ，推行儒学教育，以儒家五经为主要教材。 汉武帝活动4：开始对实行大规模反击 ，夺取 和河西走廊地区。公元前119年，派大将 和霍去病在 战役中大败匈奴。 汉武帝活动5：公元前138年派 出使西域，联络大月氏夹击匈奴。公元前119年再次出使，使西汉和西域的交往日益密切。 探究活动二：秦始皇和汉武帝的比较 ? 政治 经济 思想文化 军事 秦始皇 ? 汉武帝 ? 环节三、记一记重点知识 速记训练 环节四、比一比谁是王者 知识竞赛 环节五、练一练熟能生巧 （2012泰州）1．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”下