九年级历史上册[学案][岳麓版].docVIP

第1课 史前时期的人类 学习目标： 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 学习重点：南方古猿是目前世界发现的最早人类；母系与父系氏族社会形成的原因及特点。 学习难点：三大主要人种的形成及其原因。 自主学习： 1、人类的起源： 人类是由 通过 而来，目前世界发现的最早人类是距今约 年的、生活在 洲的 。 的出现标志着猿到人的过渡完成。按 将现代人分为 、 、 种，它们的差异是 的结果。 2、母系氏族社会： 在生活中居主导地位， 的故事反映了这一历史现象。 3、父系氏族社会： 在生活中占主导地位，并出现了 。 的故事反映了这一历史现象。 合作探究: 西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人； 白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 自主检测： 1、下列关于人类起源的介绍中，错误的一项是：( ) A、地球上最早的人类出现在欧洲 B、已知人类大约出现在300多万年前 C、南方古猿已经能够直立行走 D、人类学者按肤色、发型等外貌特征，将人类划分为黄种人、白种人、黑种人 2、有着“人类的最早祖母”之称的“露西”化石，发现于：( ) A、欧洲 B、亚洲 C、非洲 D、美洲 3、“只知其母，不知其父”，描述的社会组织形式是:( ) A、血缘家族 B、母系氏族公社 C、父系氏族公社 D、奴隶社会 7、材料分析： 材料一：人类的生产工具十分原始，物资匮乏，须依靠集体力量才能生存。 材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。 请回答： ①材料一反映的是人类社会的哪一阶段？ ②材料二反映的是人类社会的哪一阶段？为什么不再杀死战俘？ ③从材料一到材料二的主要原因是什么？ 拓展提升： 父系氏族社会代替母系氏族社会的原因有哪些? 学后记： 第2课 亚非文明古国 学习目标： 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度； 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 学习重点：金字塔 学习难点：印度的种姓制度，古代文明的产生与自然环境的关系。 自主学习： 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。 1、埃及位于北非 ，公元前3100年，形成统一的奴隶制国家，都城在孟斐斯。国王称为法老。 2、 是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚 约在公元前3000年出现了许多城市国家。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王 统一了两河流域，首都在巴比伦。 5、《 》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 6、公元前2300年左右， 出现了一些城邦。公元前15世纪，雅利安人入侵。 7、印度的种姓制度：婆罗门（祭司贵族）、 （国王、官吏和武士）、吠舍（从事农业、牧业、商业的平民）、首陀罗（从事低贱的各种职业） 8、 、 、 和 被称为亚非四大文明古国。 合作探究: 在12页《世界地图》上标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成与自然地理环境之间的关系。 自主检测： 1、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是（ ） A、《圣经》 B、《古兰经》 C、《汉谟拉比法典》 D、《拿破仑法典》 2、古代印度奴隶社会的等级制度反映出的实质问题是（ ） A、社会成员分工不同 B、严格的阶级关系 C、等级之间的种族差别 D、四个等级间权利和义务的多少 3、一支考古队从非洲出发，自西向东考察四大文明古国的发源地，其考察顺序应该是（ ） ①尼罗河流域 ②黄河流域 ③两河流域 ④印度河流域 A、①②③④ B、①③④② C、③④②① D、②④③① 4、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”以下对希罗多德的 话理解正