史料解读：试题中的史料.pptVIP

夏朝没有留下直接的文献史料，有关记载多为转手材料，有些具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。这是因为 A．该遗址的发现证明夏的传说有一定真实性 B．该遗址的考古发现与有关夏的文献记载一一对应 C．该遗址一定程度上证明了夏的存在 D．该遗址的考古发现属于原始材料 有学者根据材料一“苜汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是 A．两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立 B．材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立 C．无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立 D．材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾 (2011山东卷）17—18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，回答问题。 材料一 史料 故我之出而仕也，为天下，非为君也；为民也，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同耶。——摘自黄宗羲《明夷待访录》 材料二 史论 黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，故将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》 材料三 史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。——杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 （1）据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。（8分） （2）材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。（8分） （3）结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民族革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。（9分） 试题中的史料——史学方法之史料概念与解读 1.知道“史料”的概念及分类 2.理解影响解读、运用史料的诸多因素（结合《生活与哲学》相关内容） 3.提高对史料的解读和运用能力 2、司马迁在《史记》中写到：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮於沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁楚以归。”这段材料告诉我们司马迁获取史料的重要方式是 A．实地调查 B．文献查阅 C．道听途说 D．考古发掘 第一，利用各种文献检索工具搜集史料；文献检索工具有字典、辞典、类书、、政书（图片十通和十通索引）、表谱、图录、索引、年鉴、手册、百科全书、以及各类电子检索软件。 第二、通过平时读书和阅报积累资料。 第三、注意从考古发掘中搜集新史料。 第四、利用采访和调查搜集历史文物和口碑资料。 3、每年端午节，我国各地有吃粽子和赛龙舟的习俗。某中学研究性学习小组探究粽子的起源，搜集到以下史料并得出相关结论。你认为最可信的是 A．嘉兴出土了旧石器时代的稻粒遗存，证明当时粽子可能出现 B．李时珍认为粽子起源于西晋，因为他是一位科学家，观点可信 C．江西宋墓中发现了最早的粽子实物，说明粽子最晚出现在宋代 D．民间传说粽子源于纪念屈原投江，此传说由来已久，说法可信 5、以调查、询问、回忆等形式的口述史学正在悄然兴起，下列主题最适合以口述方式进行研究的是 A.巴黎公社的诞生 B.武昌起义经过 C.中共一大场景 D.抗美援朝经历 6、历史离不开史料的支撑，客观是历史写作的第一守则。在描写一个历史事件时，下列最容易受到作者主观因素影响的是 A、发生的地点 B、事件的经过 C、事件的结果 D、事件的影响 7、两位学者对公元元年至l700年世界人口数进行统计，统计结果出现很大差异。导致两位学者对相同时期世界人口数的统计出现差别的主要原因有： ①占有的资料不同 ②研究方法不同 ③客观史实不同 ④作者的阅历不同 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 史料的鉴别 1、鉴别真伪 2、鉴别事实与观点 3、鉴别史料的不同种类