商鞅变法[学案][人民版].docxVIP

专题二 商鞅变法 导学案【学习目标】1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。3、探讨商鞅变法的历史作用。【问题探究】一、商鞅变法的背景：结合课本16-17页内容,试从经济、政治、军事、思想方面分析春秋战国时期的时代特征；你认为春秋战国时期各国推行变法的根本原因和直接推动力是什么？ 材料: 齐威王当上霸主以后，燕赵韩魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没来。中原各国叫他“西戎”，把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。秦孝公求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。结合材料和课本17页内容，分析战国时秦国进行变法的原因（必要性、可能性）。教材17页，“刑名”之学指什么？说明商鞅变法的理论基础是什么？商鞅变法的主要内容结合课本18页第二子目，找到商鞅变法的目的和核心是什么？为加强对地方的管理，商鞅采取了哪些措施？哪一措施对增强秦国的战斗力起到重要作用？这一措施又适应了哪一阶层的需要，打击了哪些阶层？哪些措施对促进农业发展起到作用？中央集权制的建立与商鞅变法的哪一内容有关？材料：商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。材料反映商鞅变法的什么内容？其实质是什么？如何评价？7、结合本练习册第10页第10题材料一和课本内容，归纳商鞅变法的主要内容。变法领域具体措施作用军事经济政治思想文化习俗三、评价商鞅变法1、你认为世卿世禄制到军功地主的转变是历史的必然吗？说明原因2、商鞅变法对秦国统治阶级结构有何影响？哪一阶层成为统治阶级的支柱？材料：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。 -----李斯《谏逐客书》结合材料和课本22页第二子目，分析商鞅变法，给秦国带来怎样的变化？小组讨论，对商鞅变法进行评价（试从性质、积极性、局限性几个角度分析）为什么说“商鞅虽死，秦法未败”？试分析商鞅变法得以成功的因素有哪些？6、讨论分析，商鞅变法对后世有怎样的启示？【真题演练】1.（2009·浙江文综）阅读下列材料：材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典.食货》材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 ——《荀子.议兵》（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(4分)【答案】（1）因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。（2）是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。