师德经验汇报材料.docVIP

桐柏县城关三小师德师风材料一、 二、1．表彰与相结合，树立榜样典型。榜样的力量是无穷的。为了充分发扬 “师德标兵”、“师德先进个人”的示范作用，我校通过严格选拔典型、大力宣传典型、认真学习典型等几个环节来开展师德师风建设。每年度，学校通过“年段推荐——校级初评——公示结果——学校终评”的公平、公正、公开的评选程序，评选并表彰了一批“师德标兵”、“师德先进个人”。其中，老师被评为201年度“师德先进个人”老师被评为201年度“师德先进个人”。在大张旗鼓地表彰典型、树立典型、学习典型的同时，学校对教师的从教行为进行以引导为主，杜绝不良从教行为发生。在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德师风“一票否决”制度。2．考核与督导相结合，规范从教行为。 为进一步加强师德师风建设，学校根据教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学生座谈、民主评议、家长反馈等途径，借助阶段考核与平时督导相结合、奖励与劝诫相结合、物质奖励与精神奖励相结合等方式，及时把握、评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化年度师德考核工作，将师德考核结果载入教师档案并作为教师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容。通过表彰与预防相结合、考核与督导相结合，我校构建师德师风激励机制，师德师风建设卓有成效，已步入良性发展轨道，得到社会及上级教育主管部门的高度赞誉，树立了良好的社会形象和赢得了人民满意的口碑。 三、坚持三个到位：机构到位、制度到位、活动到位。 1、领导到位。师德建设是学校极为重要的工作，也是一项系统工程。为了强师德、铸师魂，学校成立了师德建设领导小组。建立了师德建设工作网络，设立“师德师风意见箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。 2、 制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《师德师风建设活动实施方案》,并根据学校实际将师德建设分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全校教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与教师签订《师德师风承诺书》来保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。 3、活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校开展了“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育活动，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉政文化进校园” 主题教育活动，展开师德大讨论，并要求写出心得体会。通过活动的参与、熏陶，提升教师的自身综合素质。 四、抓好“四个环节”：抓理论学习、抓党员带头、抓队伍建设、抓。 1．抓理论学习，提高教师理论水平。 2．抓党员带头，发挥先锋模范作用。强化质量管理，提高工作实效树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，团结一致，勇于创新，与时俱进，荣辱与共，为实现新的