北师大版-三年级数学下册导学案.doc

课题 货比三家 课时 1 课型 练习 学 习 目 标 1、结合“货比三家”的具体生活情境，学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。 2、通过教学活动，使学生掌握小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 重点 难点 1、小数大小的比较方法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教法 启发式 学法 合作探究 教具 学具 导学内容 学生活动 补充内容 学 习 过 程 一、检查预习果 独立完成 自主交流 展示汇报 1、在〇里填上“”、“”或“=”。 2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元 5.30元〇5.3元 2、计算。 25×5 81÷3 428×4 816÷3 二、合作探究 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 课本第5页练一练的第2题 三、点拨释疑 小组交流 组际解疑 教师点拨 在下面□中填上合适的数。 3.□＞3.42 15.08＜15.□ 5.□＜5.1 7.2＜□.3 四、课堂检测 独立完成 组内检查 全体交流 我来想一想（最少3个） 1）比1小的小数有： 2）比5大而比6小的小数有： 五、布置作业 补充相关习题 板 书 设 计 货比三家 在下面□中填上合适的数。 3.□＞3.42 15.08＜15.□ 5.□＜5.1 7.2＜□.3 教 学 反 思 课题 综合练习 课时 1 课型 练习 学 习 目 标 1、会读、写简单的小数。 2、使学生掌握小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3、培养学生认真做题的习惯。 重点难点 1、小数的写法及读法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教法 启发式 学法 合作交流 教具 卡片 学具 导学内容 学生活动 补充内容 学 习 过 程 一、检查学习效果 独立完成 自主交流 展示汇报 回答问题。 1、什么样的数是小数？ 2、小数点的左边怎样读，右边怎样读？ 3、怎样比较一组数的大小？ 二、合作探究 结合课前学生 预习情况及 存在的问题 加以点拨。 在括号里填上合适的小数。 4角＝（　）元　　　　 7元3角＝（　）元 8.3元＝（ ）角（　）分 10元零4分=( )元　　　 (1)1千克苹果大约( )元。 (2)明明去书店买一本故事书10.05元,合( )元( )角( )分。 三、点拨释疑 小组交流 组际解疑 教师点拨 1、填一填 小刚买一把尺子，付给营业员5元，找回1元8角，这把尺子的价钱是（ ）元（ ）角，也就是（ ）元 2在○里填上“”“”或“=” 1.25元○ 2.4元 0.48元○ 1.3元 0.05元○ 0.50元 3.06元○ 3.60元 四、课堂检测 独立完成 组内检查 全体交流 1、写一写： 零点零四 写作： 二点四零 写作： 十六点零五 写作： 2、填一填： 5.50元= 元 角 元=8元6角4分 元= 41元8分 五、布置作业 补充相关题 板 书 设 计 综合练习 随即板书 教 学 反 思 课题 买书 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 1、2、 教学 重点 掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法 教学 难点 掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法 教 法 合作探究 点拨释疑 学 法 小组讨论 合作交流 教具 学 具 导学活动 学生活动 补充内容 教 学 过 程 检测 自主 学习 效果 1、学生口答 5.8元 ____元____角____分 3.3元 ____元____角____分 15.6元 ____元____角____分 2、计算下面各题 2 5 1 2 4 1 0 3 + 1 1 - 2 3 + 2 8 ———— ———— ——— 说一说，整数加减法计算中应注意什么？ 合作探究 结合课前 学生预习 情况及存 在的问题 加以点拨。 问题一：今天淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气想知道一共花了多少元，遇到的都是小数，该怎样解决呢？ 方法一： 方法二： 方法三： 问题二：一本《数学故事》11.5元，一本《童话故事》3.2元，一本《数学故事》比一本《童话故事》贵多少元？ 方法一： 方法二： 方法三： 点拨释疑 小组交流 组际解疑 教师点拨 1、讨论解决不进位小数加法的计算方法、