机械制图与cad-阳泉煤矿高级技工学校.pdf

《机械制图与CAD》 课程标准 编制日期： 二〇一三年八月 编 制： 卢素英 审 核： 职教中心(党校)教务处 审 批： 白耀鹏 阳泉煤矿高级技工学校 《机械制图与CAD》课程标准 课程名称：《机械制图与CAD》 总学时：108 适用专业：采掘电钳 一、前言 （一）课程性质 《机械制图与CAD》是采掘电钳专业的一门重要的专业基础课，是煤矿从业人员 必须掌握的一门技术语言，是煤矿技工学校一门必修的专业主干课程。该标准根据阳 泉煤矿技工学校《采掘电钳专业人才培养方案》制定。 （二）课程设计理念 本课程是研究识读和绘制机械图样的技术基础课，是机械设计、制造、操作、维 修人员必须掌握的一门技术交流语言。通过学习本课程学生可以懂得国家制图标准， 掌握机械制图的基本知识，获得识读机械图样的能力，从而提高学生分析问题解决问 题的能力，养成严谨科学的学习习惯和工作态度；具有应用计算机绘图软件AutoCAD 抄画简单图样的能力；具有测绘简单零部件、识读典型零件图和简单装配图的能力。 （三）课程设计思路 《机械制图与CAD》是采掘电钳专业后续专业课程《采区电气设备》、《采掘机 械》等学习必备的基础知识，识图是目的，画图是手段，识读典型零件图和简单装配 图是本专业学生在未来岗位工作中不可缺少的职业能力。本课程设计思路是以本专业 相关的职业任务和职业分析能力为依据确定课程目标、优化课程内容、体现创新性； 采用多媒体教学和传统教学相结合的方法，提高教学质量；着重培养学生分析问题解 决问题的能力，培养学生识读简单图样和测绘零件的职业能力。 1．学习情境的设计要符合基于工作过程系统化教学设计思想的要求。学习情境 是在职业学校实训场地对真实工作的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。 2．学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂、从单一 到综合的排序方法。 1 二、课程目标 （一）总体目标 本课程是以培养学生对机械产品的“图样识读、造型与测绘”的职业能力为目的， 培养采掘电钳工专业人员必须的识读图、绘图、测绘等基础知识、方法能力和社会能 力。 （二）具体目标 1．知识目标 （1）充分理解并掌握点、线、面平行投影的基本规则和立体在三投影面体系中 投影的基本规律； （2）理解从三维立体到二维图形的转换规律； （3）掌握相贯线和截交线的作图方法，懂得机械图样的基本表示法和特殊表示 法； （4）掌握查阅有关手册和国家标准的基本方法。对较为简单的箱体零件，能准 确测绘并正确标注； （5）懂得计算机绘图基本知识。 2．能力目标 （1）具有识读零件图、装配图的能力； （2）具有手工绘制简单零件图的能力； （3）具有测绘简单零件的能力； （4）能应用CAD 绘图软件绘制简单零件图的能力。 3．素质目标 （1）培养学生认真、细致的工作作风，掌握手工绘图的技能技巧； （2）感受学习《机械制图与CAD》的乐趣，形成一丝不苟的学习精神； （3）养成严谨、务实的职业精神； （4）具有良好的职业道德、团队合作精神和人际交流能力。 三、课程内容组织安排与教学设计 （一）教学内容选取依据 本课程以专业技术学习基础及企业机械操作、维修等需要为指导，结合学生实际 2 情况和学校条件，以实现学生能力培养为目的开发学习项目和教学情境。 （二）教学内容组织与安排 1．学习情境设计 《机械制图与CAD》作为专业主干基础课程，集理论与实践为一体，有较强的动 手能力要求，特制定下面学习情境及学习任务。 《机械制图与CAD》各学习情境及学习任务表 学习情境 任务单元 学时（