宝应习字课教案1-4精选.doc

课题 偏旁练习 1-1 授课日期 9.7 主备人：曹永忠 教学 目标 1、学习山字旁和立刀旁的书写方法。 2、通过学习书写“峡、划”两个字，掌握含有山字旁和立刀旁的字的书写方法。 3、培养学生的观察能力，提高学生的写字水平。 教学重点：学习山字旁和立刀旁的书写方法 教学难点：通过学习书写“峡、划”两个字，掌握含有山字旁和立刀旁的字的书写方法。 小黑板 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、激趣导入: 同学们是不是都知道这学期我们要落实“读满腹文章，写一手好字”的活动，其实写好字是小学生必须具备的一项基本素质。这节课我们就来重点学习写好两个字：峡、划（板书） 二、指导练习： 写好钢笔字不是一件容易的事情，还有很多学问在里面。我认为写好钢笔字可以分五步走：一看二想三练四用五评（板书） 、出示范字。 （二）、想想该怎样做 1、谈谈这两个字的注意点及写法 2、指导书写“峡” “划” 教师指导：山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”在字中位置偏上。立刀旁形态窄长，比字左部件要长。立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。（这一环节可以把刚刚观察到的结果印在脑海里，为下一步的一气呵成打下基础） （三）学生根据指导练习。 会写“峡”和“划”这两个字，相信同学们一定会写山字旁和立刀旁的字了。 评价反馈：小组内交流哪些字写得好，哪些字还有待加强，进一步练习。 （四）学习重在学以致用、举一反三，你还知道哪些含有山字旁和立刀旁的字？ 出示书上的一段话，学生观察在写一段话时要注意什么？（字的位置、大小均匀、字间距等问题） （五）评价 评价最能检测学习者的学习水平，只有自己懂得了才能够看出别人的语自己的区别，说出优点和缺点 三、小结： 铁杵磨成针，功到自然成。只要同学们在平时的写字过程中端正态度、认真练习，相信我们每个人都会写出一手规范美观入体的钢笔字。 请学生自己细细观察，试着让学生交流自己的看法。 学生观察、交流“峡” “划”的写法 学生练习书写，教师抓住典型作业进行查找病因 指导，再次练习。 请学生观察、练习“写一写”， 交流练习（岭、峰、峭、刻、剥、削等）练习写一段话。 (兴趣 是最好 的老师， 兴趣可 以激起 学习者 发奋） （只有多练习才能把字发挥的淋漓尽致，写出字的韵味） （学习的最终目的是学会运用，及一反三） 课题 习字总要求 课时 1-1 授课日期 9.14 主备人：曹永忠 教学 目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 教学重点：初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 教学难点：掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 小黑板 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 （1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。 4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 三、具体要求： 1、写字课教师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。 四、教学中应注意的问题。 1、充分调动学生习字的积极性和主动性。 兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。 2、要注重培养学生良好的写字习惯。 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。 3、要把描红和临写相结合。 描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同