选修一明治维新说课[人教版].doc

高中历史选修一第八单元第3课明治维新（说课稿） 今天我说课的题目为人教版选修一第八单元第3课的《明治维新》。 我说课的内容主要包括：说教材、说学情、说教法和学法、说教学目标、说教学过程、说教学感悟。 说教材 本课主要讲述明治维新的内容，因为它上乘《倒幕运动和明治政府的建立》下启《走向世界的日本》因此学好本课内容既有助于加强对所学内容的理解，也可以为新课学习打下基础，进而对于整个单元知识的把握和理解意义重大。 说学情 本节课面授主体是文科班学生。 学习优势：文科班同学学史兴趣较浓厚，学生自主学习的能力有了一定提高，对探究学习的方法有了一定的了解； 劣势：学生程度参差不齐，面向全体学生，同步提高有困难。学生对历史问题的综合分析、联系、比较能力比较欠缺。 说教法与学法 教法：以主线整合知识；以探究认识历史；以交流升华情感。 学法：小组合作探究教学模式，设计探究问题，以问题探究为主线，深化知识点。 说教学目标 （一）知识与目标： 1、了解明治维新的四项措施：废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队。 2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 （二）过程与方法： 1、分析政治改革对经济发展的影响。 2、认识日本发展资本主义工业与英美等国的不同。 3、正确看待日本的文明开化，学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。 4、对日本军事改革对世界的影响进行问题探究。 （三）情感态度与价值观： 1、符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。 2、对待外来文化需要正确认识。 本课重点是明治维新的主要内容和影响； 难点是明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 五、说教学过程： 根据以上内容分析，结合本节课的重点、难点，设计的教学模式和方法,过程如下： 本课导入采用问题探索法： 教师用多媒体展示问题“幕府体制对日本资本主义手工工场有何阻碍？”-----得出废除旧体制的必要性； “倒幕运动成功的意义何在？”------得出推翻幕府统治为明治维新创造了可能性； 随后，明治政府在四方面进行了大刀阔斧的改革，促进了资本主义的发展，史称“明治维新”这一设计正是围绕着教学的重点，一开始就使学生把思维集中明治维新的主要内容上，诱导学生思考的深入。 2、自主学习、独立讲解 在讲明治维新内容的基础性问题，通过学生自主学习环节解决。教师一定出示学习目标：1、明治维新政治领域的改革措施有哪些？2、经济领域的改革措施及影响？3、文明开化的措施有哪些？4、明治政府创办的新军队与旧军队有何不同？让学生认真研读教材，找答案、独立思考，解决不了的做好标记，有第二个环节解决。 合作与交流 围绕学生不能独立完成的疑难设问：1、从对资本主义发展的角度看，各自产生了怎样的积极意义？2、明治政府为发展资本主义经济，为何首先进行土地改革？3、如何正确对待外来文化？4、明治政府创办的新军队与欧美的军队有何不同？发挥“全民”参与，要生生互动，共同探讨，层层推进，互相启发，使学生思维不断拓宽和深化。并学会了运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。 教师精讲 难度较大的问题，师生共同探讨解决，围绕“1、在“殖产兴业”政策的推动下，日本工业化迅速展开，试概括日本工业化的特点。2、结合所学知识思考：日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同？”这两大问题结合学生的实际点评精讲，形式上可不拘一格。 5、巩固练习掌握方法 形式多样：选择或简答等，通过练习检测学生的达标情况，并针对练习的共性问题课下自习统一解决。 6、概括小结 主要让学生根据课件及板书提示总结本节课的内容，构建知识的整体性、结构性和系统性，揭示规律，掌握分析问题的技能和方法。 六、说教学感悟 通过4X10模式让学生作为学习的主人活起来，平等、和谐、活跃的课堂气氛就顺其自然的带来我们想要的教学效果！