2025统编版道德与法治小学一年级下册第四单元《争做中国好儿童》教学反思（附教材目录） .pdf

2025统编版道德与法治小学一年级下册第四单元《争做中国好儿童》教学反思

第四单元争做中国好儿童

第13课快乐儿童节_____________

第14课光荣的少先队

第15课戴上红领巾

第16课学先锋做先锋

第13课快乐儿童节

成功之处：在教学过程，我通过展示儿童节的图片、视频等多种形式，让学生直观地

感受到了儿童节的欢乐氛围，极大地激发了他们的学习兴趣和参与热情。课堂上还组织了小

组讨论，让学生分享自己在儿童节的经历和期望，这不仅锻炼了他们的表达能力，还培养了

小组合作意识。

不足之处：对于个别性格内向的学生，在课堂互动环节参与度不高，我没有及时给予

足够的关注和引导。在活动设计上，虽然形式多样，但部分活动的时间把控不够精准，导致

后面的教学内容有些仓促。

改进措施：在今后的教学，我会更加关注每一位学生的学习状态，对于性格内向的学

生，提前与他们沟通，鼓励他们积极参与课堂互动。在活动设计方面，更加精心地安排每个

环节的时间，确保教学内容的完整性和流畅性。同时，增加更多与生活实际相联系的内容,

让学生更好地理解和感受儿童节的意义，引导他们珍惜童年时光，快乐成长。

第14课光荣的少先队

成功之处：在讲解少先队的历史和意义时，我结合了一些生动有趣的故事和图片，让学

生更容易理解和接受。通过展示少先队的队旗、队徽等标志，让学生亲自观察和触摸，增强

了他们对少先队的感性认识。在课堂上还组织了模拟入队仪式，让学生提前体验入队的庄严

和神圣，激发了他们对加入少先队的向往之情。

不足之处：在教学过程，对少先队的一些具体要求和规范讲解得还不够细致，导致部

分学生对一些细节问题理解不透彻。在引导学生理解少先队的光荣使命方面，还可以更加深

入和具体，让学生更好地体会到作为一名少先队员的责任和担当。

改进措施：下次教学时，我会更加详细地讲解少先队的各项要求和规范，可以通过实际

的演示和练习，让学生更加清楚地了解如何正确佩戴红领巾、敬队礼等。在讲解少先队的光

荣使命时，可以结合更多实际的事例和榜样的力量，引导学生从身边的小事做起，培养他们

的责任感和使命感，为成为一名合格的少先队员做好准备。

第15课戴上红领巾

成功之处：我在课堂上详细地讲解了红领巾的象征意义和佩戴方法，并进行了现场示范

和指导，让学生们能够亲手戴上红领巾，体验到成为一名少先队员的自豪和喜悦。通过组织

学生观看少先队入队仪式的视频，让他们感受到仪式的庄重和神圣，激发了他们对少先队组

织的热爱之情。

不足之处：在教学过程，对于一些学生在佩戴红领巾时出现的困难和问题，没有及时

给予足够的个别指导，导致部分学生的佩戴不够规范。在引导学生理解红领巾所承载的责任

和使命方面，还可以更加深入和具体，让学生不仅仅是形式上戴上红领巾，更要从内心深处

真正理解和接受其意义。

改进措施：在今后的教学，我会更加注重对学生的个别指导，确保每一位学生都能正

确佩戴红领巾。同时，可以组织一些关于红领巾的主题活动，如“我和红领巾的故事”演讲

比赛、“爱护红领巾主题班会等，让学生在活动更加深入地理解红领巾的意义和价值,

增强他们作为一名少先队员的光荣感和责任感。

第16课学先锋做先锋

成功之处：在教学，我通过讲述雷锋、刘胡兰等先锋人物的故事，让学生们了解到先

锋的含义和榜样的力量，激发了他们向先锋学习的热情。组织学生进行小组讨论，让他们分

享自己身边的先锋人物和事迹，这不仅拓宽了学生的视野，还培养了他们的观察能力和思考

能力。

不足之处：在引导学生将先锋精神落实到实际行动方面，缺乏具体的方法和指导，导

致部分学生虽然对先锋人物充满敬佩之情，但在日常生活不知道如何去践行先锋精神。对

于不同学生对先锋精神的理解和接受程度差异关注不够，没有做到因材施教。

改进措施：下次教学时，