北京版（2024）体育与健康七年级全一册《第3课 卫生保健 预防传染》教学设计 .pdf

北京版（2024）体育与健康七年级全一册《第3课卫生保健预防传染》教学设计

本节课要讲解卫生保健中预防传染的相关知识，是体育与健康课程中重要的理论部分。

教材教材内容涵盖了传染病的概念、传播途径、预防措施以及常见传染病的介绍等，旨在让学

分析生了解传染病的基本知识，掌握预防传染病的方法，树立正确的健康观念，为学生的健康

成长奠定基础。

七年级学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，但他们对传染病的认识

学情可能仅停留在表面，缺乏系统的了解。同时，这个年龄段的学生自我保护意识和能力相对

分析较弱，需要通过学习来增强预防传染病的意识和能力。在教学过程中，应结合学生的实际

生活，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

L知识与技能目标：学生能够准确说出传染病的概念、传播途径和预防措施，了解常见传

染病的症状和传播特点，掌握基本的预防方法。

素养

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、分析、

核心

解决问题的能力和团队合作精神，提高学生的自学习能力和实践能力。

目标

3.情感态度与价值观目标：增强学生预防传染病的意识，养成良好的卫生习惯和健康的生

活方式，培养学生关爱生命、珍惜健康的情感，树立正确的健康观。

教学L教学重点：传染病的传播途径和预防措施，常见传染病的识别与预防。

重难2.教学难点：理解传染病流行的三个基本环节之间的相互关系，如何引导学生将预防传染

点病的知识转化为实际行动，养成良好的卫生习惯。

L导入新课（5分钟）：通过播放一段关于传染病疫情的视频新闻报道，如流感、新冠肺

炎等，让学生直观地感受传染病对人类健康和社会生活的影响，引出本节课的题——卫

生保健预防传染。

2.讲授新课（25分钟）：讲解传染病的概念，结合实例，如流感病毒、乙肝病毒、蛔虫等，

让学生明白传染病是由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。介绍

传染病流行的三个基本环节，以流感为例，详细讲解传染源、传播途径和易感人群的概念，

并通过图片、动画等形式展示三者之间的关系，让学生理解传染病的传播机制。讲解常见

传染病的传播途径和预防措施，如呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染

病等，分别介绍其传播途径和相应的预防措施，如勤洗手、戴口罩、注意饮食卫生、避免

教学接触传染源等。

过程3.小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每组5-6人，发放一些关于传染病案例的资

料，让学生分组讨论案例中传染病的传播途径和预防措施，每个小组推选一名代表进行发

言，其他小组可以进行补充和提问，教师进行总结和点评，引导学生深入思考，培养学生

的分析和解决问题的能力。

4.角色扮演（20分钟）：设置一些常见的生活场景，如学校、家庭、公共场所等，让学生

分组进行角色扮演，模拟在这些场景中如何预防传染病，如正确洗手、咳嗽和打喷嚏的礼

仪、保持社交距离等，通过实际表演，让学生更加深入地理解和掌握预防传染病的方法，

同时也培养了学生的实践能力和团队合作精神。

5.课堂小结（10分钟）：引导学生回顾本节课所学的内容，包括传染病的概念、传播途径、

预防措施以及常见传染病的预防等，让学生总结自己在本节课中的收获和体会，教师进行

补充和强调，帮助学生巩固所学知识。

6.布置作业（5分钟）：让学生以预防传染病，从我做起为题，制作一份手抄报，

内容包括传染病的知识、预防措施、自己的感悟等，下节课进行展示和交流，通过这种方

式，让学生进一步加深对传染病预防的认识，同时也培养了学生的动手能力和创新思维。

1.板书：

传染病的概念：由病原体引起，能在人与人、人与动物之间传播的疾病。

传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

板书