1-1第一课时 集合.pptVIP

集合的概念及运算一直是高考热点，同时近两年新课标高考试题加强了对集合计算、化简及以集合为工具与其他知识的结合，一般为基础题，解题时要充分利用韦恩图、数轴等直观性迅速得解，预计今后这种考查方式不会变. 3．集合的常用运算性质 (1)A?B?A∩B＝A?A∪B＝B. (2)?U(A∩B)＝?UA∪?UB； ?U(A∪B)＝?UA∩?UB； (3)card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－card(A∩B)． 3．(2011·衡水调研卷)设U＝Z，A＝{1,3,5,7,9}，B＝{1,2,3,4,5}，则图中阴影部分表示的集合是(　　) A．{1,3,5}　　　　　　　B．{1,2,3,4,5} C．{7,9} D．{2,4} 答案　D 解析　图中阴影表示的集合是(?UA)∩B＝{2,4}． 4．(2010·陕西卷)集合A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|x＜1}，则A∩(?RB)＝(　　) A．{x|x＞1} B{x|x≥1}． C．{x|1＜x≤2} D．{x|1≤x≤2} 答案　D 解析　A∩(?RB)＝[－1,2]∩[1，＋∞)＝[1,2]，选D.  探究3(1)高考对集合的考察，多是考查具体集合(给出或可以求出集合的具体元素)的交、并、补运算，如2010年的20份高考卷中有13份是此类题，预测明年对于集合的考察仍以此类题为主． (2)本例是考察抽象集合(没有给出具体元素的集合)间的关系判断和运算的问题．解决此类问题的途径有二： 一是利用特例法将抽象集合具体化； 二是利用韦恩图化抽象为直观． (3)在知识交汇点处命题的信息迁移题是近几年(以及明年)高考中的热点题型，解决此类问题，既要有扎实的基本功，又要有创新意识，要迅速阅读理解题意准确把握新的信息，敢于下笔计算．(如福建卷16题，北京卷20题等) (2)如图所示，试用集合A、B表示图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个部分所表示的集合是________． 【答案】　Ⅰ部分：A∩B；Ⅱ部分：A∩(?UB)；Ⅲ部分：B∩(?UA)；Ⅳ部分：?U(A∪B)或(?UB)∩(?UA)． (3)如图所示的韦恩图中，A，B是非空集合，定义集合A@B为阴影部分所表示的集合．若 x，y∈R，A＝{x|0≤x≤2}，B＝{y|y＝3x，x＞0}，则A@B＝(　　) A．{x|0＜x＜2} 　B．{x|1＜x≤2} C．{x|0≤x≤1或x≥2} 　D．{x|0≤x≤1或x＞2} 【解析】　依据定义，A@B就是将A∪B除去A∩B后剩余的元素所构成的集合．B＝{y|y＞1}，依据定义得：A@B＝{x|0≤x≤1或x＞2}． 【答案】　D 3．注意五个等价关系式 A?B?A∩B＝A?A∪B＝B?CUA?CUB?A∩CUB＝?. 4．集合作为工具经常渗透到函数、不等式等知识中，同时新题型集合的概念及运算问题也是近几年新课标高考的热点问题．  本课总结 1．通过例1～例3的讲解使学生对集合的表示及子、交、并、补运算等基础知识再一次巩固并系统化，体现本书：以“基础知识”为根本、以“通性通法”为重点的宗旨． 2．通过例3树立学生“数形结合”的思想意识：①在深刻理解集合的交、并、补概念的基础上，用韦 恩图解有关集合问题，可化难为易 ②两个集合都是不等式的解集时，求它们的交、并、补通常用数轴直观显示，但要注意区间的开与闭． 授 人 以 渔 第一章 · 第1课时 高三数学（人教版） 课 时 作 业 *高考调研 · 新课标高考总复习 课 前 自 助 餐 * 第一章 集合与简单逻辑 * 第一章第1课时 *高考调研 · 新课标高考总复习 高三物理（人教版） * 新课标高考总复习 数学（人教版） 高考调研·教师用书 第一课时 集合 2011·考纲下载 ①了解集合的含义，元素与集合的属于关系；能用列举法或描述法表示集合． ②理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；了解全集与空集的含义． ③理解并会求并集、交集、补集；能用Venn图表达集合的关系与运算. 请注意! 1．集合的基本概念 (1)集合的概念：一组对象的全体构成一个集合； (2)集合中元素的三个特性：确定性、无序性、互异性； (3)集合的三种表示方法：列举法、描述法、图示法． 课前自助餐 课本导读 2．集合的运算 (1)子集：若对于任意的x∈A都有x∈B，则A?B； 若A?B，且A≠B，则AB； ?是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集． (2)交集：A∩B＝{x|x∈A且x∈B}； (3)并集：A∪B＝{x|x∈A或x∈B}； (4)补集：若U为全集，