体育教育与学生意志品质的培养.docVIP

体育教育学生意志品质的 桃溪初中 杜重波 摘要：社会的发展对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。做为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育 教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、能，还要注意培养学生良好的意志品质。 关键词： 体育教学 学生 意志品质 培养 引言：当前对学生实施素质教育是贯彻党的教育方针，对学生的智力、品德、体质和处理问题的能力进行全方位培养的一项重要举措，而加强对学生意志品质的培养又是一项不可忽视的重要内容，它既和学生的健康成长紧密相关，而且对学生奋发成才和将来立足社会、建功立业具有十分重要的意义。我作为一名中学体育教师，深切感受到体育课教学是对学生进行意志品质培养的有利时机和有效载体，具有其他学科无法代替的特殊优势，对有目的有意识的对学生进行意志品质的培养提供了十分有利的条件。结合兄弟学校的经验和我个人的探索与积累，大胆地就这一问题谈谈个人的浅见和几点做法。　　一、意志品质的语义　　所谓意志品质从字面意义上讲，即指具备自觉地确立目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服困难实现预定目的的一种修养和品德。对初中学生而言，培养学生良好意志品质，即指在外部环境的强有力影响下和教育者运用多种有效形式的教育手段，有目的的有意识的对学生施加影响和教育，引导学生逐步树立明确的学生目的，并为此目的自觉的坚持不懈努力，从而养成正确把握自己行动的良好心态和敢于面对困难，克服困难的勇气，最终成为适应社会环境和社会发展需要的有用人才。初中学生良好意志品质主要应体现在以下几个方面：1、自觉性。自觉性是指培养学生明确自己行动目的的正确性和重要性，并自觉支配自己的行动，使之符合该目的的意志品质。　　2、坚定性。坚定性是指培养学生在完成某项任务时坚持不懈地克服困难的意志品质。　　3、果断性。果断性是指培养学生在遇到重大问题或突发事件中，具有正确的判断力并坚决地处置事件的意志品质。果断不同于轻率，它是以周密考虑和勇气为前提的。4、自制力。自制力是指培养学生善于把握自我的意志品质。意志品质不是人们天生就有的，而是在后天的生活实践中逐步形成的二、体育教学中如何加强学生意志品质的培养　　㈠、体育教师要具有敏锐的观察力，要善于运用多种教育手段达到教育目的。初中学生处于个体生长发育的第二个高峰期，即青春发育期。这一时期的学生，由于体内新陈代谢过程比较旺盛，身体总体发展迅速，而心理发展又极不稳定，最易出现大起大落，同时男、女学生又各有差异，因此，教师特别是体育教师必须具有敏锐的观察力，以高度的责任感，随时注意发现学生的细微变化，运用不同的教育方法进行有针对性的教育，主要应采取以下几方面的教育方法：　　、克服困难法：这种方法是体现体育课对学生进行意志品质培养的最恰当有效的方法。在教学和运动锻炼过程中，学生要遇到运动负荷造成的生理困难和掌握技术、超越障碍中的技术困难与心理困难。如何克服这些困难，使学生树立战胜困难的信念和勇气，体育教师要充分利用其特有的优势，在完成某项运动项目时，既讲清动作要领和需要注意的难点，给学生做出规范的示范动作，同时要善于鼓励学生大胆勇敢地操作，在保护措施得当的情况下，学生解除胆怯等后顾之忧，就会勇敢的去面对。如果每一节课的授课内容教师能持之以恒的去要求，就能克服某些学生，特别是独生子女由于受到过分宠爱、怕苦怕累、在困难面前犹豫退缩的消极因素，从而培养学生勇敢、顽强、坚韧等良好的意志品质。　　、情感教育法：教师的感情是一种高级的社会情感，它不仅是推动教师积极工作的动力，而且是一种巨大的教育力量，潜移默化地影响着学生，因而具有明显的深刻性和感染性，在教育中发挥着特有的作用。学生进入初中阶段，由于心里还不成熟，自我控制能力较差，特别是受到挫折和一些不利的影响，情绪就会大起大落，而情绪一冲动，就容易失去控制，进而会出现为急躁、轻率冒失、由着性子做事，从而作出一些错事、蠢事，有时也会突发奇想搞一些恶作剧，如捉弄某个新老师，让老师出洋相，达到个人某种心理上的满足。此时，教师单凭正面说服教育或严厉训斥，都是不可取的，教师无论是课上、课下，既应是学生的良师，更应成为学生的益友，尤其作为体育教师比其他老师有更多的与学生接触的机会，要以一名教师的情感真诚关心、爱护学生，时刻注意培养学生健康的情感、情绪。教师真诚情感的投入，会使学生把你看作可以信赖的朋友，从而消除师生之间的隔阂，拉近彼此距离，产生良好的友谊感，教师的话就容易被学生所接受，这样对学生进行正面的说服教育，讲清道理，辨明是非，认识利弊，就会有利于学生健康心理和良好性格的健康发展。　　，寓道德教育、意志品质教育、开发智力、增