中考语文总复习 (语言积累与运用.pptVIP

汉字积累 考查范围：3500个常用字中“因读错而影响表达”的字。主要是“易混淆的多音字和易读错的形似字。主要都来源于课本。 。 真题回放： 汉字积累1——下列词语中加点字读音完全相同的一项是(3分)（2009年有改动） A. 和睦 和谐 平和 应和　　　　　B. 一宿 星宿 住宿 宿舍 C. 称职 称心 简称 相称　　　　　D. 角逐 名角 角色 角力 汉字积累2----下列词语中加点字读音完全相同的一项是（3分）（2011年） A. 咽喉 吞咽 哽咽 呜咽　　B. 看家 看见 看护 看茶 C. 强调 倔强 强迫 勉强　　D. 挑明 挑衅　　　挑灯 挑拨 问题：记不准字音，辨不清字音。 做法尝试： 1、进行“易读错的多音字、形近字”荟萃。 2、排除已考，筛选易考，强化练习。 3、 归类辨音和细节辨音，夯实语音基础。 4、开办语音诊所，检查易错读音。 5、 45分钟真题演练，完善汉字积累。 明年不可能再考的字 多音字：和、宿、称 、角 （2009年已考） 咽、看、强 、挑 （2011年已考） 形似字：冶 （治）、汛（讯） 、沼（招） 彷（防）、 恬 （括）（2010年已考） 易忽略常用字：瀚、叱 、酿 、娴 、戳 、鄙、霾 1、根据“音随词定” 来辨别多音字。如： 差别（chā) 差不多(chà) （前书后口） 差 出差 (chāi) 参差(cī) 语音小测卷 词语积累 考查点：七至九年级教材中出现的重点词语，考查学生对词语的意思的准确把握和运用。 考查形式：词义把握（解释），近义词反义词辨析，词语归类，语境运用。 真题回放： 词语积累1——根据下面的意思写出成语,错误的一项是(3分)（2009年） A. 彼此谅解,重新和好。—— 言归于好　B. 让人意外,十分震惊。—— 骇人听闻 C. 不再讲话,不再露面。—— 潜移默化　D. 文雅朴实,很有礼貌。—— 文质彬彬 词语积累2——下列成语意思相近的一项是(3分)（2010年） A．镇定自若 胸有成竹 胜券在握　B．义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠 C．向隅而泣 惨绝人寰 痛心疾首　D．日新月异 翻天覆地 白驹过隙 词语积累3----下列形近字组词，有误的一项是（3分）（2011年） 妥贴 拒绝 灌溉 骄傲 A. 玷污 B. 规矩 C. 气慨 D. 娇惯 贴画 距离 愤概 矫健 出现的问题及原因：1、学习中不注重词语积累，因此词汇贫乏。2、答题时思路不清，模棱两可。 巩固尝试： 1、温故知新，考点预测，明确目标； 2、圈涂批注，关注特殊，注重积累； 3、多渠道注释，条分楼析，夯实基础； 4、45分钟小测试，提升词语理解运用能力； 5、专项真题演练，完善词语理解运用。 不会出现的词语及试题类型 1、形近字组词辨析再考的可能性不大，因为此类题型的实际考点是形近字辨析（属于汉字积累中的辨别错别字） 2、言归于好、骇人听闻、潜移默化、文质彬彬四个词语的词义不可能再考，但有可能出现运用判断。 【试题举例】 1、下列句中画线的词语运用不恰当的一项是（ ） A、帮助学生“砍断自卑的枷锁”，是教师义不容辞的职责。 B、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 C、全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 D、70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。 2、句中加点词语使用不当的是（ ） A、在这个世纪新旧交替之际，回顾百年来中华民族走过的道路，我不禁百感交集。 B、宇宙观光旅行，乍一听似乎异想天开，在21世纪将成为现实。 C、随着电脑的普及，中国的远程教育网将获得前程万里的发展。 D、昨晚，在上海音乐厅，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。 【策略点睛】 词语积累不仅要求学生准确掌握词义，还得注重感情色彩、使用范围和使用对象，就是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语