语言文字运用5-6课 - 副本.docVIP

《语言文字运用》第5--6课检测试题 （时间：120分钟；满分：100分） 一、语言知识积累（8分） 1、根据语境，选择文后恰当的关联词语填在文中横线处，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。（各0.5分 3分） 这种句子① 也分成许多小段，② 只是语音上可以稍微停顿，意义方面不容许有较大的停顿，必须一口气念完。……这种句子，因为副句在前，主句在后，非把主句念完整，因而比较紧张些。另一种③ 显得紧张的句子是包含长修饰语的。这种句子④ 显得紧张，⑤ 修饰语只表示如何如何，要等到修饰语完了，被修饰的名词出现了，⑥ 知道这如何如何的是什么。（本段选自语言学家吕叔湘、朱德熙先生的《学习毛主席著作里的语言》一文） 选项：虽然 更 是因为 才 之所以 但 ? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、请找出下面句子中表意不明的部分，并写出可能的2种理解。（1+1+1=3分） 这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 病句： ① ② 3、色彩能够引起人们情感的反应。请你参照下面的例句，选择一种色彩，写出你能联想到的代表不同情感的四个词语。（2分） 例：红——赤诚、勇敢、焦躁、危险 仿写： 二、语言应用能力（22） 4、在古典诗词中，修辞手法的运用相当普遍。请说出下列诗句各自用了什么修辞。（各1分，共4分） ①东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ②试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 ③ 白发三千丈，缘愁似个长。 ④ 自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。 5、下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。（5 分） 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷①的食品，外出就餐的频率②也高了，③这④都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79％的痢疾患者有⑤过不洁饮食史，他们食用⑥的不洁物多为不干净的熟食，冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐，13％⑦为有野炊经历。 （1）必须删去的是： （2）不能删去的是： 6、下面一段文字，其中有４处不得体，请找出并在相应的位置进行修改（4分） 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6 月7 日 ①将 改为 ；②将 改为 ； ③将 改为 ；④将 改为 。 7、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（4分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中， ， ， ， 。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 ①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空 8、关于奥运的仿写（5 分） “同一个世界，同一个梦想”，是2008 年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5 分) 甲：2008,我们将迎来一次体育的盛会，乙：2008,我们将迎来五洲的宾朋。 合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！” 甲：我们来自不同的国家，乙： ； 甲：我们有着不同的肤色，乙：