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高二语文下册同步训练(修改稿) 第一单元 单元学标指要 本单元欣赏的是小说名篇，包括中国现当代小说和外国小说。 一、学习目标： 1．联系作品的时代背景和作家的创作意图，透过小说的艺术形象，体会作者感情倾向，把握小说的主题。 2．从分析作家采用的描写方法、描写人物的特点来欣赏人物形象，欣赏人物描写技巧。 3．从情节安排、线索、铺垫伏笔等角度，欣赏作品的结构。 二、要点点拨： 小说的主题就是小说通过对艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂，它常常融合在作品的题材、人物形象、情节布局和语言技巧之中，需依赖读者去感受、体悟，去分析、挖掘。现代文阅读的总体要求是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，散文或小小说阅读依然是现代文阅读的重头戏。散文阅读或小小说阅读除了理解和分析综合外，主要落实在鉴赏评价上，具体地体现在“赏”和“析”二字上。药的其老栓的洋钱来之不易，平时节俭度日，“抖抖”装入衣袋不算，还要在外面“按”上两下，以证实这洋钱确实可靠地放进了衣袋才安心，这一细节生动地表现了这位贫穷、俭朴而又谨慎的老人形象，也表现了他的愚昧——他深信人血馒头可以治病。_______________________________________________________________________________ 2．在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？ 答：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。 答：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．小说以“病人”为题，有什么深刻含义？ 答：_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．结尾处“觉得她的行为不太正常”和“觉得她的行为不太正常”在表达上有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 附参考答案：1．衬托出她对生命的热爱和典雅的气质 2．起承接过渡的作用，使文章自然转入具体情节的叙述 3．三个场景：在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称着精神病人。 4．对比鲜明，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。5．用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中，暗示并深化了主题。 教材题解： 一、通过讨论，把握《药》的主题思想。只要言之成理，就应适当肯定。 《药》的主题应是：描写群众的愚昧和革命者的悲哀，或者因群众的愚昧带来的革命者的悲哀；革命者为群众而牺牲了，群众却因为愚昧而吃革命者的血。 第一种说法，“表现亲子之爱”，是错的。这是只看表面现象，没看问题的本质。表现“革命者的悲哀”，是对的。 第二种说法，可以说在客观上“揭露革命者脱离群众的弱点”。至于“批判辛亥革命的不彻底性”，不合作品实际和作者当时思想状况。 第三种说法，对。但只讲了一个方面。 第四种说法，也对。但只讲了次要方面。 二、意在使学生把握《药》的结构及其对突出主题的作用。 双线连接、交织的人物：康大叔 双线连接、交织的事物：