机械 自动化 评估汇报精选.ppt

自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 自动化本科专业评估 热烈欢迎各位专家、领导来机电系指导工作！ 汇报内容 一、师资队伍 二、专业建设 三、教学条件 四、教学管理 五、 教学效果与人才培养质量 六、特色项目 一、师资队伍 师资结构 师资培养 教师水平 自动化专业现有专职教师15人， 40岁以下的青年教师共11人，占专职教师总数的73%；从教师队伍职称结构来看，教授2、副教授5人，占专职教师总数的47%；中级职称8人，占专职教师总数的53%；从教师队伍学历结构来看，博士1人，硕士12人，博硕士学位教师占专职教师总数的87%。 师资结构 师资培养 1、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的首位。 2、开展教学研究，提高教师的教学和专业技术水平。 3、作好学科带头人的培养和选拔工作。 4、加强青年教师的培养 5、鼓励教师参加技能培训、进修及各种学术会议，提高教教师业务水平。 6、加强双师型队伍建设 1、本专业教师认真执行党的教育方针政策、治学态度严谨，教书育人，为人师表，对学生严格要求。 2、讲课内容准确，理论联系实际，课程进度有计划，符合大纲要求，能反映各学科领域的新成就。 3、注重启发引导，重点突出，难点分散；条理清楚，逻辑鲜明；大多教师语言生动，深入浅出，因材施教，注重对学生能力的培养。 4、各门课程教学程序总体安排合理，各环节协调一致；教师都充分备课，认真辅导答疑，作业批改及时。 5、各门课程已建立或正在建立试卷(题)库，集体批改、考核认真，记录资料齐全，考卷有成绩分析。 6、各位教师能结合学科的最新发展、专业需要及学生情况，对教学内容及体系不断地更新和改革，并有长期的教改方案和短期的具体安排，坚持长期的实践，不断改革。 师资队伍 二、专业建设 自动化专业结构及规划 自动化专业课程建设 自动化专业教材建设 自动化专业实践教学建设 自动化专业办学特色 自动化专业的课程体系为模块化设置，课程设置为公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块和专业选修课模块，前三个模块构成了自动化专业的知识体系，使学生具有了自动化专业的知识结构，为学生继续深造和进行自动化方面的研究奠定理论基础。专业选修课模块具有职业背景，是一个充满柔性的模块，其课程设置可根据本地区经济与社会发展对不同类型的高级专门人才的客观需求，及时调整，不断更新，其课程设置可充分考虑与就业相关的各级考证，鼓励学生考证，为学生就业搭建桥梁。 自动化专业结构及规划 1、 课程建设的指导思想 采取全面和重点相结合的方针，分期、分批、分级建设好一批重点课程、优秀课程、精品课程；重视课程体系的改革和系列课程建设，加大专业选修课比例，充分体现办学特色和注重学生的个性发展，建立与培养目标相适应的课程结构体系。 2、 课程建设主要内容 ① 打造精品课程，提升教学质量 ② 定期修订教学大纲 ③ 改革教学内容和教学方法。 ④ 提高教师素质，建立合理的教师梯队。 ⑤ 加强双语教学课程建设 ⑥ 探索和创立实践教学新模式 ⑦ 课程建设主要措施 自动化专业课程建设 （1）广泛开展教育教学研究，增加课程教学改革的教育教学研究立项数量，通过“以教研促教改，以教改促教学”，加快课程建设步伐。 （2）加大投入力度，对遴选出的重点建设课程进行重点资助，使其在师资队伍、教学条件、教学质量等方面都达到优秀标准。 （3）加强课程师资队伍建设，加大师资培训力度。 （4）确定课程负责人和课程建设小组，实现“一课多人，一人多课”，并逐步建立“双选机制”，从教和学两个方面同时促进课程建设，提高课程教学质量。 （5）加强课程试题库建设，大力推进考教分离，完善课程考核环节；注重学生能力和素质的培养。 自动化专业课程建设—主要措施 1、 制定科学的教材选用制度，教材选用原则明确，程序规范。 自动化专业主干课程的教材选用中国家规划教材或获奖教材占81％的比例。 2、 自编教材和选用教材相结合，解决教材的缺乏和不适用问题。 3、精心选择教学参考书，认真备好每一堂课。 4、教材选用质量测评，反映使用效果良好，评估程序规范。 自动化专业教材建设 1、完善实践教学环节 2、改善实践教学条件 3、优化实验内容，延长实验室开放时间 目前自动化的专业实验室均对学生开放，综合性、设计性实验项目占实验总数的比例平均为68.3％，在11门主干课程中，有10门课程开设有综合性、设计性实验，占总课程的90.9％。 4、采用项目教学法，加强产学研合作，参加科技文化竞赛，提高学生的科研创新能力 自动化