平面上的点坐标（二）.docVIP

第二课时 平面上的点坐标（二） 教学内容 本节继续研究平面上的点坐标，主要是在坐标系中通过点连成图形。 教学目标 知识与技能 充分应用平面上的点的坐标有关知识，进一步认识坐标系中的图形。 情感、态度与价值观 培养学生合作交流意识和探索精神，体验数、符号式描述现实世界的重要手段。 重、难点与关键 1.重点：理解平面直角坐标形成的图形。 2.难点：:对平面上的点坐标的理解。 3.关键：观察、交流、弄清有序实数对的意义，把握平面上直角坐标系中各象限的符号特征。 教学过程 回顾交流，检测所学 1.在平面直角坐标系中，标出下列各点： ⑴点A在Y轴上，位于原点上方，距离远点2个单位的长度； ⑵点B在X轴上，位于原点右侧，距离远点1个单位的长度 ⑶点C在X轴上方，Y轴右侧，距离每条坐标轴都是2个单位的长度； ⑷点D在X轴上方，位于原点右侧，距离原点3个单位长度； ⑸点E在X轴上方，Y轴右侧，距离X轴2个单位长度，距离Y轴四个单位长度，依次连接这些点，你能得到什么图形？ 2.在平面直角坐标系中选择一些横、纵坐标满足下面条件的点，标出它们的位置，看看它们在第几象限。 ⑴点M（X，Y）的坐标XY0; ⑵点M（X，Y）的坐标XY=0; ⑶点M（X，Y）的坐标XY0. 范例学习，理解新知 例，在平面直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段顺次连接起来，说说你得到了什么图形，并计算它们的面积。 ⑴A（5，1），B（2，1），C（2，－2）。 ⑵A（－1，2），B（－2，－1），C（2，－1），D（3,2） . 阅读理解：课本P7“交流”中的内容。 探索“米拉克“风暴。 讲述了“米拉克”风暴，引导学生进入情境，然后提出下面问题： 以下是某气象台发布的有关2002年第20号热带风暴“米克拉“风暴的位置的一些位置： 9月25日16时：北纬17.9，东经119.4 9月27日11时：北纬21.4，东经118.6 图是利用经纬度画出的地图的一部分，你能在它上面找到“米克拉”风暴在上述两个时刻的位置吗？ 随堂练习，巩固新知 1.课本P8练习1，2题。 2.探究时空。 ⑴设计一个容易用它的顶点坐标描绘出来的图形，把这些坐标告诉你的同学，看看他能否画出你所设计的图形。 ⑵A（X，Y）的坐标X，Y满足二元一次方程X+Y=0，请找出这样的4个点，并在直角坐标系中描出这些点，你能发现什么规律？怎样进一步验证这个规律？ 答案与提示：这些点都在第二、四象限的角平分线上。 ⑶请在直角坐标系中描出下列个点，并将这些点的分类: A（1，4），B（－2，3），C（5，0），D（3，2），E（－6，2），F（－4，－1）,G(3,－4), H(－6，1)，I（－5，－1），J（－1，0），K（0，－4），L（6，－1） 你能探索出几种分类方法？ 答案与提示：在分类前，先将这些点标在坐标系中，利用集合比较直观，便于分类。 按是否在坐标轴上的分类； 按是否位于X轴的上方分类； 按是否位于Y轴的右方分类; 按XY是否大于0分类； 按X+Y是否大于0分类。 课堂总结： 由学生自己归纳。 ⑴平面直角坐标系? ⑵四个象限点的特点？ ⑶如何描点，又如何找出点的坐标？ 布置作业，发挥潜能 课本P9习题12.1第3，4，5题和课本P10课题学习。 六、课后反思 12999数学网 12999数学网