楹联教案1-2精选.doc

《第一课 对联的起源》第一课时 一、教学目标 1、知识与技能： （1）积累有关对联的历史，丰富知识储库； （2）学会读懂对联及其欣赏； （3）诵读对联，积累词语，丰富语言。 2、过程与方法： （1）通过对对联历史的学习，了解中国传统文化的语言艺术，体会中国传统文化的博大； （2）通过楹联小故事的积累，了解中华民族传统文化； （3）通过读读、想想、联系生活实际，掌握对联知识。 3、情感、态度与价值观： （1）体验、感悟语言文字的魅力，激发学生学习语言的兴趣，丰富学生的语言积累； （2）在赏析中国传统文学的过程中，陶冶情操，培养艺术气息。 二、教学重、难点 对联常识的介绍以及兴趣的激发培养； 三、教学过程 （一）解疑入题，激发兴趣 1、教师：先给学生看电影《唐伯虎点秋香》的片段莺莺燕燕翠翠红红处处融融恰恰十口心思，思君思国思社稷风风雨雨花花叶叶年年暮暮朝朝八目尚赏，赏花赏月赏秋香师生共同分析对联妙处，导入新课。导入对联请同学们看下面两幅画，说出门上贴有什么？对联是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。 《第二课 一字联的复习巩固》第一课时 一、教学目标 1、知识与技能： （1）积累有关一字联的知识，学会对一字联； （2）积累相关对联，学习欣赏对联； （3）积累有关一字联的知识； （4）诵读对联，积累词语，丰富语言。 2、过程与方法： （1）通过一字联知识的学习，了解中国传统文化的语言艺术，体会中国传统文化的博大； （2）通过楹联小故事的积累，了解中华民族传统文化； （3）通过读读、想想、联系生活实际，掌握对联知识。 3、情感、态度与价值观： （1）体验、感悟语言文字的魅力，激发学生学习语言的兴趣，丰富学生的语言积累； （2）在赏析中国传统文学的过程中，陶冶情操，培养艺术气息。 二、教学重、难点 初步学习一字联的相关知识。 三、教学过程 （一）回顾先前知识，吸引注意 1、教师：上节课我们介绍了对联的历史，有同学可以来介绍下吗？ 2、教师引导学生进行大致的复习。 （二）读一读 优对劣，凸（tū）对凹（āo），翠竹对黄花。 鱼游池面水，鹭立岸头沙。 赏美景，度良宵；甘蔗对辣椒。 秋风吹落叶，时雨润新苗。 （三）讲一讲 一字联（即一个单音节词对一个单音节词；多音节词不能拆开使用。上联仄声，下联平声。） 举例： 海对山（仄对平，名词对名词）；万对千（仄对平，数词对数词） 假对真（仄对平，形容词对形容词）；个对双（仄 对平，量词对量词） 看对听（仄对平，动词对动词）；去对来（仄对平，反义词成对） 望对瞻（仄对平，近义词成对）；俱对才（仄对平，副词对副词） （四）练一练 1、教师：了解了一字联知识，我们现在来练一练。 2、练习：照样子对对子 按词性填词成对（平仄要相对） 雨对（ ） 画对（ ） 日对（ ） 吏对（ ） 死对（ ） 减对（ ） （五）布置作业 横对（ ） 送对（ ） 哀对（ ） 重对（ ） 水对（ ） 叶对（ ） 寒对（ ） 闭对（ ） 城对（ ） 户对（ ） 殿对（ ） 剑对（ ） 金对（ ） 丝对（ ） 剑对（ ） 舞对（ ） （六）课堂小结 教师小结：同学们，通过本节课的学习，我们了解了什么是一字联，大家今晚要拿起书本好好的复习一下。当然还要认真地完成作业。 《第二课 一字联的复习巩固》第二课时 一、教学目标 1、知识与技能： （1）积累有关一字联的知识，学会对一字联； （2）积累相关对联，学习欣赏对联； （3）积累有关一字联的知识； （4）诵读对联，积累词语，丰富语言。 2、过程与方法： （1）通过一字联知识的学习，了解中国传统文化的语言艺术，体会中国传统文化的博大； （2）通过楹联小故事的积累，了解中华民族传统文化； （3）通过读读、想想、联系生活实际，掌握对联知识。 3、情感、态度与价值观： （1）体验、感悟语言文字的魅力，激发学生学习语言的兴趣，丰富学生的语言积累； （2）在赏析中国传统文学的过程中，陶冶情操，培养艺术气息。 二、教学重、难点 学习一字联的相关知识，学会对一字联。 三、教学过程 （一）回顾先前知识，吸引注意 1、教师：上节课我们我们已经复习了一字联，现在我们也来对一对？ 2、同学举手回答。 （二）读一读 （一） 1、饮食勿过无择拣 2、诗书养志趣 穿戴应洁莫比攀 烟酒损身心