八年级思想品德课7.4维护消费权 教学设计.docVIP

八年级思想品德课教学设计 课题 维护消费权 设计意图 教学目标 情感、 态度、 价值观 认识消费者的正当权益是受国家保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径，维护自己的消费者权益。 作为年轻一代的消费者，八年级学生开始意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是却对国家究竟在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护却不了解，因此也就不懂得该通过什么途径来维护自己的消费权益。通过对本课的学习，了解消费者享有哪些权利，懂得在自己权益受到侵害时如何通过各种渠道维权，增强消费时的自我保护能力。 知识与 技能 了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害时如何运用各种方法维权。提高自己的素质，增强消费时的自我保护能力。 教学策略 教法 选择 案例教学—情境体会—思考探究 学法 引导 小组活动法、讨论法 课堂组 织形式 常规课 教具媒体组合应用 多媒体课件 课程资源开发利用 设置案例，组织学生开展课堂活动。 结合教学目的，指导学生进行分析归纳。 重点、 难点 重点：消费者主要享有的权利 难点：维护消费者权益的途径 教学过程 导入 新课 1．3.15消费者权益日的有关图片 2． — 如此开店，提出问题： 面对这种不合理的消费现象，你有何感想呢？ 创设教学氛围，让学生感受到维护消费者的权益在当今社会中已成为日益关注的重要问题，引导作学生进入主题。 学习 新课 一、消费者的合法权利 1．《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律，它规定了消费者主要享有的权利。 2．活动一：我做小法官 设计目的：结合课本的知识，通过对具体案例的分析，让学生进一步认识和理解我国法律保护消费者享有的权利。 第一步：制定比赛规则，以小组为单位展开。 第二步：展示案例，同学们抢答。 第三步：评出最佳小组和个人。 锻炼学生的分析和实践能力，让学生在活动进一步理解法律如何保护消费者的合法权利，从而增强法律意识，做到举一反三，提高辨别侵权现象的能力。 二、维护消费者权益的主要途径 活动二：今日说法 设计目的：通过学生讲述，让大家感受到当前社会生活中存在许多侵害消费者权益的现象，同时归纳总结出我们可以通过哪些合法的途径来维护自己的消费者权益。 第一步：让同学们说一说自己经历过或听到见到过的侵害消费者权益的事以及自己（他们）是如何维护消费者的合法权益。（附课前准备的问卷调查） 第二步：在同学们的讲述中分析哪些是合法的方式，哪些是不可取的。 第三步：归纳出维护消费者权益时可以通过哪些途径。 第四步：老师总结。 1.维护消费者权益的途径 本活动主要以讲述事例和自主讨论的形式，让学生在体验中感受生活中消费者权益受到侵害的社会现实，明确维护消费者权益的紧迫性和重要性，同时懂得通过合法的方式和渠道维护消费者的权益，做到学以致用，增强维护权意识。 2.消费者应具备权利意识 提问：在消费过程中,我们如何避免自己的权益受到侵害? 通过交流，培养学生消费的基本权利意识，初步掌握一些避免受到侵害方法和技巧，从而增强消费时的自我保护能力。 课外 延伸 结合自己的亲身经历或所见所闻，小组讨论后再全班综合，整理出本班的“消费警视”，让更多的同学和亲朋好友避免掉进消费陷阱． 通过这一活动使学生将课堂学习与实践生活相结合，突出学生的“行”。 课后反思