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《我们和青春对话》同步练习  《我们和青春对话》 ［识记与积累］ 1. 给下列词中加点字注音。 惆怅（ ）（ ） 混沌（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ） 苦涩（ ） 遐想（ ） 晶亮（ ） 2. 辨别下列形似字，先注音，后组词。 ［课文解读·感悟体验］ 阅读诗的第三、四节，然后做下列习题。 3. 从总体上看，这两节写的是什么内容？ __________________________________________________________________ 4. 作者为什么把青春说成是“翠绿的迷人的青春”？ __________________________________________________________________ 5. 品折“我们走进去／就被染成晶亮的翠绿”。 __________________________________________________________________ ［阅读品味·拓展提高］ 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 6. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_________________。 7. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。 8. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。所押的韵为_________，韵脚分别是____________________________________________。 9. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么？ __________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读？在横线上填上正确项的序号。 A. 真挚炽热 B. 舒缓欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福 第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________ ［发现创新］ 11. 诗的想象力奇特、丰富，结合课文试举例分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 我们和青春对话 1. 略 2. 略 3. 写出“我们”对青春的遐想 4. 绿给人以生机、活力，说青春是“绿色的迷人的青春”，是说青春充满生机、充满朝气、充满活力和风采。 5. 我们走进青春，就像是走进了一个神奇的世界，“就被染成晶亮的翠绿”，想像奇特，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。 6. 赞美 歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。 7. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 8. 明快 热情奔放（或积极昂扬） ang 唱、望、方、想、光、上、伤、望 9. 对理想，对光明的向往与追求 10. CDBA 11. 提示：诗中有很多诗句富有想象力，不仅要举出例子，还要说明这种想象在表达诗意上起到什