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学好语文的诀窍 一、学语文该学些什么 　　学习语文首先要明确学什么。现在，许多书店与图书馆里有许多介绍如何培养阅读能力，提高写作水平的图书。这些图书对我们学习语文确实有一定的帮助，但是，当我们忙于读这些书的时候，却忽略了学习语文最根本的问题，即培养我们的文化底蕴。不要以为我们从一出生就开始学习汉语，不需要培养文化底蕴。一个人若想真正学好语文，必须努力去培养文化底蕴。盖楼时，地基要稳固，同样，学语文时，文化底蕴要丰富。只要我们的文化底蕴丰富了，以后再看各种阅读训练、写作指导之类的图书时，我们便会有一种“渔之术”与大鱼小鱼、“点金术”与黄金白金的感觉。 　　其次，明确学什么后，我们要做的便是通过读书来实现它。现在，我们读书的不再是抄抄写写、录文断句，而是现代科学、技术、文学、艺术占据了舞台。我们要多读一些史、传、文摘之类的书。当我们读了一定数量的书后，我们眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是，文化底蕴便开始丰富了。我们要注重读史、读传、读文摘，这样收获会很大。读史(包括文学史、科学史等)，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感受到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可让我们学会如何取舍。也许这项工作需要我们花费很长的时间，或者它需要一直保持读下去，但这是必需的。 二、语文预习五步法 　　一看：就是看课文前的预习提示或自读提示，看课文，看注释，看课后的“思考与练习”，看“单元知识和训练”。看完后，我们对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 　　二查：就是查工具书。要求弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。这“看”和“查”是课前自学的起码要求。 　　三思：就是思考。这一步是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答，对基础知识扎实，自学习惯好、自学能力强，有钻研精神的同学，在“思考”方面可适当要求高一些。 　　四批：就是在不懂的地方标上符号。如，不懂之处用“?”，重点之处用“△”等符号。课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解与教师的观点搞混了。 　　五记：就是记笔记，在看、查、思、批的四个环节中作好笔记。如预习《社戏》一文，看预习提示时，可把与作者相关的内容按名(作家姓名)，时(出生时间)，地(出生地点)，评(对作家的评价)，作(选自哪部作品)归纳如下： 　　名：鲁迅 　　时：1881-1936 　　地：浙江绍兴 　　评：文学家、思想家、革命家 　　作：《鲁迅全集》 　　课堂上，把自己的预习笔记与老师讲解对照着学，就会取得最佳效果。 三、爱好的重要性 　　任何科目要想学好必须得对它有浓厚的兴趣，语文也不例外。下面我们便介绍一位北大学生在这方面的经验。 　　学语文，一直以为是件很轻松的事。说到“学”字，有点不通，因为语文不需要刻意“学习”，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。而那称为“素养”的东西，自然而然也就来了。 　　从来不说自己爱好“文学”，对于我，那太“高深”了，“语文”二字要亲切得多。更主要的一点，就算文章写得差，仍然面不改色地说“酷爱语文”。 　　为什么不喜欢呢?那是一个多么广阔的天地：可以在文学欣赏课听老师讲一整堂课的《神曲》；可以堂而皇之地抄一首打油诗在文摘本上给老师看，只因为觉得它写得好；可以做的有趣的事太多了，没有高考的压力，不需要太多的智慧，只要你愿意，在这个天地里，你便是国王。 　　因为语文，你便有了充分的理由去看各种各样的闲书。世界名著、武侠、言情、哲学、军事你尽可以选择，若是喜欢，金庸的《笑傲江湖》照样可以看得津津有味，若是嫌《安娜·卡列尼娜》过于冗长，你也可以将它束之高阁，不必理会它是多么的出名。从流行书刊中学到的东西未必比从名著中学到的东西少，看几本书也不见得会让你的数学少考0．5分。当然，前提是你要有自制力，知道什么时候可以看，这一点上，我自信是做得很好的，起码，我的书从未和我的高考模拟卷争夺过时间。 　　对于语文，我相信感觉。有时给人解释文章阅读为什么选这个答案，回答总是千篇一律——“感觉”。作者为什么要这么写而不那么写，为什么他图表现的是这一点而不是别的什么，看得多了，自然知道为什么；不需要将文章肢解开来，一块一块分析，若那样做了，语文便成了很枯燥很机械的事物。因为有这种独特的想法，所以每每老师逐字逐句地抠鲁迅先生的文章时，我总是不以为然，常常异想天开：“也许先生当年写时并没有想这么多，他是很自然地写下来的。字句精辟那是先生的功底，哪用得着在一个字转那么半天?” 　　最喜老师上诗词课，虽然不见得每一首都觉得好。从前认为平常的，几年之后再看看，又有新