浅谈新课改中上好思想政治课的几点体会.docVIP

浅谈新课改中上好思想政治课的几点体会 新课程改革要求我们秉承民主、科学、开放的教育理念，改变以往过分强调知识传授的倾向，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程。那么政治教师怎样才能将新课改精神落到实处呢？下面我谈一下自己在教学中的一些体会和做法。 一、利用一切时机和学生交流沟通，营造民主、宽松的教学氛围。 新课改所倡导的师生关系是平等、民主、和谐的关系，而不是“师道尊严”的专制型师生关系，如果师生关系处好了，对进行正常教学活动，提高教学效率就提供了可靠保证，这就需要老师主动一些，放下架子，与学生进行平等的交流，走到学生中去，与他们谈心，谈学习中遇到的困难，谈学生希望老师怎么讲以及一些时政新闻，这样既能了解学生的心理状态，还增加了老师的亲和力，使学生愿意上政治课；同时，在课堂上，尊重学生的个性，最大限度地激发学生发表自己见解的欲望，努力营造出“教师—学生”及“学生—学生”之间民主、平等合作的学习氛围，消除学生的紧张状态，使学生能大胆自由的表达思想，积极地参与到教学中来。 二、授课中应注意教学内容和教态的和谐，从而使学生产生心灵上的共振。 政治教师必须讲究教态，高位的教态修养是完成教学任务、达到教学目的所不可忽视的因素。教师在进行课堂教学之前，必须潜心研究教学内容，这样教学内容的思想性、政治性和时代气息才会感染并融入教师的心灵，形成教师的思想情感、立场和态度，教师的思想情感、立场和态度要通过其举止姿态、情绪态度、眼神表情、语气声调表现出来，形成美的教态，引起学生心灵上的共振，从而加深对课文内容的理解。例如：我在讲到“公民有维护国家统一的义务”中“国家主权和领土不可分割”时，神态庄严，语气坚定，使学生认识到祖国的主权和领土神圣不可侵犯，同时又感受到了教师立场的坚定，此举收到了很好的效果。 三、巧妙设计问题 在教学过程中，根据教学内容和创设的情景不同，可以设置情景式、探究式、开放式、归纳式等不同的问题，对学生进行有效引导，有助于学生的创新思维能力和解决问题的能力的提高，同时还能够调动学生的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，有利于教学目标的实现。比如，我在讲“环境问题”时，曾给学生先后设计了以下一系列的问题： 1、我们的家乡存在那些环境问题？ 2、这些环境问题对我们有哪些危害？ 3、你能就解决家乡环境问题给政府提几条合理化建议吗？ 学生们七嘴八舌，各抒己见，提出了很多和很好的见解，最后我让学生们总结：解决环境问题就是要走什么道路？——“可持续发展的道路”，从而恰到好处地引出了这一人类的共识。 四、要理论与实际相结合 理论联系实际是思想政治课的灵魂，是政治课富有生命力的源泉所在，让学生把所学到的理论知识内化为生活中的实际行动是思想政治课的归宿。空洞的学教会导致学生厌学、思维呆滞，从而使学生丧失对思想政治课的兴趣，教师要使政治课充满生机和活力，就必须引导学生联系实际生活，从而让学生学会分析实际生活中产生的问题，并知道在实际生活中该怎样做，同时还要恰到好处地提供一些具有实用性、真实性、鲜活性、典型性的材料，让学生去思考、去分析，加深认识，增强体验。这既有利于学生对所学知识的消化，又能增强学生对政治课的兴趣。 总之，要上好思想政治课，需要教师不断地学习、总结和探索，只有这样，政治课堂才会变新、变活、变实，从而为新课改大潮推波助澜。