机械振动和机械波·声学的初步知识·教案.docVIP

专题四 声波(1课时) 教学目标： 知识与技能：(1)了解声音是一种机械波；(2)了解声波的传播情况及传播速度;(3)知道声波干涉和衍射的一些实例 (4)了解次声波和超声波的主要特性和应用。 过程与方法：通过学生自己阅读教材、查阅资料，课上讨论、总结的方法，激发学生主动获取知识的热情，提高学生的学习能力。 情感态度与价值观：通过介绍我国在超声波、次声波应用技术上的先进设备，进一步提高学生热爱科学、努力学习报效祖国的情感；通过了解噪声的危害，让学生增强对噪声进行控制的环保意识。 重点、难点分析： 1．重点是声波作为机械波的一些特征：纵波、声速、波长及听觉的频率范围、声波的干涉和衍射现象。 2．难点是超声波、次声波的特性及主要应用。 主要教学过程： 1．声音是怎样产生的？声音本身又是怎么回事？ （1）演示实验(1)让学生一边说话，一边用手摸咽喉，感觉声带的振动。 (2)敲击音叉使其发声。让悬在线上的乒乓球靠上正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开，说明音叉发声时也在振动。 (3)生活中的其它例子：弹琴时看到、触摸到琴弦的振动；用手摸打开的收音机的喇叭，或打开的电视机的音箱，都能感觉到振动。 说明：我们听到的各种声音都是由于振动产生的，虽然有的振动我们看不见。这些振动发声的物体就是声源。 当然，气体和液体也能振动发声，如管乐器就是空气柱的振动发声。 （2）声源是怎样产生声音的呢？ 振动的音叉，它的叉股向一侧振动时，压缩临近的空气，使这部分空气变密；叉股向相反方向振动时，这部分空气又变疏。这种疏密相间的状态靠空气的相互作用由声源向外传播，形成声波，传入人耳，使鼓膜振动，就引起声音的感觉。 2．声波： 声源的振动在介质中的传播形成声波，声波是机械波 人耳只能听到20Hz～20 000Hz的声波，低于20Hz或高于20 000Hz的声波人就听不到。频率高于20 000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波。 3．声波的传播速度 声波在空气中传播时是纵波，声波在液体、固体中传播时纵波、横波都有。 声波在空气中传播速度大约为340m/s，在水中传播速度大约是空气中传播速度的4.5倍，在金属中传播速度更大。 提问：波都有哪些性质呢？ 答：干涉、衍射和反射。 4．声波的干涉和衍射 声波的干涉（读教材上实验） 提问：同学们在生活中遇到过声波的衍射现象吗？ 学校铃声一响，你在哪里都可以听得到——声音绕过了障碍物。 波发生明显衍射是有条件的，声波满足明显衍射的条件吗？请计算一下声音的波长范围。 这个波长跟一般物体的尺寸相差不多，可以发生明显衍射。 5．声波的反射 你见过声波的反射吗？试举一些例子。在山谷里、大院子里或大的房间里能听到回声，就是声波的反射现象。那么，在教室里说话没有回声，是不是说明此时声波不发生反射呢？不是。声波遇到障碍物都会被反射，但能否听到回声跟我们的听觉特点有关系：回声到达人耳比原来的声音滞后0.1秒以上，我们才能把它们区分开。如果滞后时间小于0.1秒，我们就无法区别它们而认为是一个声音。 据此，同学们计算一下距离障碍物至少多远才能听到回声？ 另外，打雷时雷声连续不断也是雷声被障碍物不断反射造成的。北京天坛的回音壁也是利用声音的反射造成的，充分显示了我国劳动人民的智慧。 6．噪声的危害和控制 （1）从环境保护的角度讲，什么是噪声？ （2）试列出几条噪声的危害，你有哪些体会？你觉得噪声危害大吗？ （3）你所遇到的噪声来源于什么？ （4）怎样控制噪声？ 7．超声波及其应用（看书） 提出问题，让学生通过阅读自己回答。问题如下： 超声波的频率范围？什么情况下会产生超声波？它有哪些主要特性及主要应用？ （2）若声纳向海底发出超声波脉冲后t时间收到反射信号，设超声波在水中的速度是v，则海底深度是多少？ （3）超声波探伤是利用了超声波的什么性质？ （4）超声波能否清洗物体表面污垢？ （5）超声波在诊断、医疗和卫生工作中有哪些应用？ （6）什么是仿生学？ 8．次声波及其应用 （1）次声波又称亚声波，其频率范围是10-4HZ—20HZ。相对于超声波和声波来讲，次声波的研究和应用还处于起步阶段。 （2）次声波的产生：次声波虽然看不见，听不见，可它却无处不在。地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、热核爆炸等都会产生次声波。借助仪器可探测到次声波。 （3）主要特点： A、次声波的频率很低，大气对其吸收很小，因此传播距离很远。（传播几千千米，吸收还不到万分之几）如：1883年9月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波绕地球3圈，历时108h。1961年苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了35圈。 B、次声波具有很强的穿透能力，7HZ的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土。地震、热核爆炸