分数意义学案.docVIP

《分数的意义》学案 一、你要达到的学习目标： 理解单位“1”和分数单位的含义。 理解分数的意义。 二、学习重点：单位“1”的概念、分数的意义，认识分数单位。 三、本节课的难点：理解单位“1”。 四、学习过程 （一）、小练笔： 1、自己写出一个分数，并写出它的各部分名称： （ ） ………………（ ） ————— ………………（ ） （ ） ………………（ ） 下面哪个里的涂色部分是，在（ ）里画“√”： 用分数表示下面的涂色部分： （二）、前置准备：今天我们让我们的小组成员一起来研究“分数的意义”，老师发给每组的的材料要充分利用，小组内成员要通力合作，成为学习的主人，比一比谁的学习效率高。请一边操作一边完成下面这张表格。 分数 把“谁”分 怎样分 分几份 表示几份 二、合作交流： 1、结合上面的表格自主学习课本第36页例1下面的文字，回答下面的问题。 （1）、你能用课本36页上的一个词来代替上面表格中你所填的那个“谁”吗？ （2）、你能用自己的语言描述一下单位“1”的概念吗？单位“1”的“1”上为什么要打双引号了？ （3）、你能结合上面的表格概括一下分数的意义吗？ （4）、你能说出分数的分子和分母各表示什么意义吗？ 2、练习：写出每个分数表示的意义： （1）、五年级一班的三好学生占全班人数的。 （2）、地球表面积大约有被海洋覆盖。 （3）、一节课的时间是小时。 （提示，你可以这样写：先写出把什么看成单位“1”，平均分成多少份，占其中多少份。） 【思考】 把单位“1”平均分成若干份，表示一份或几份的数，叫分数。在这句话里，其中一份的数是什么呢？ （三）归纳总结： 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么地方你要提醒大家注意的？ （四）、当堂训练： （一）、基础达标： 1、表示把（ ），平均分成（ ）份，取出其中的（ ）份，它的分数单位是（ ）。 2、里面有（ ）个分数单位，3个是（ ）。 3、判断：（1）、把一个苹果分给4个小朋友，每人分得这块苹果的（ ） （2）、把2千克的糖平均分成3份，取其中的2份是千克。（ ） 4、在直线上画出表示下面各分的点。 5、有12枝铅笔，平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（ ）。 （二）、创新习题： 1、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加（ ）个这样的分数单位就是最小的素数。 2、把一张正方形的纸对折、对折、再对折，这样折了3次，每一小快是整张纸的几分之几？