小学思品教学学科化的实践与研究.doc

小学思品教学一、问题的提出：#9Vc`6*ee])D.c;小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、研究的背景。e]933Xbm1|6 s:小学教案课件网Www.Jkedu.Net迎着世界课程改革的浪潮，我国的基础教育课程改革迈出了坚实的步伐。今天，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。新课程标准洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。新的课程标准，新的教材，需要以新的教学理念、教学策略和教学方法来支持。j8MKk6p*YGcRS OQ小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、本课程现状。88.0JM[fQyVSf*小学教案课件网Www.Jkedu.Net小学思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行以“五爱”为中心内容的思想品德课和日常行为规范教育的课程。它是小学德育的主渠道和基本环节。E/Jc3gs=e-jk^^小学教案课件网Www.Jkedu.Net但作为一名实际从事小学思想品德课教学的教师，我感到这门课上起来颇为不易。由于思想品德的教学过于强调其知识性，使思想品德课无意中成了一门“说教课”。它过于强调书本知识，不从儿童兴趣和需要出发来设计教学，只把学生作为容器，由教师像“向容器中注水”那样去灌输知识，必然难以调动学生的主动性和积极性，不利于学生能力素质的提高与发展。)_5u#kPAYVX}I.L小学教案课件网Www.Jkedu.Net“灌输—接受”的传统模式，教学效果差强人意，我们的思想品德教学究竟应该采取什么样的方式，才能最大限度地发挥它应有的功能，帮助学生创造自信、谦爱和朝气蓬勃的人生，为他们的终身学习打下基础呢？3_TBjF^`uvlwo4iw小学教案课件网Www.Jkedu.Net其实，生活是丰富多彩的，思想品德课本应让学生体验到其中的酸甜苦辣，喜怒哀乐，并从中得到感悟，改进生活的质量。在实际教学中，我们尝试开设思品活动化教学，从儿童的心理系统出发，根据儿童的兴趣组织活动，以活动为中心，通过活动获取知识，使学生形成正确的思想、良好的品德和行为习惯，帮助学生提高生命的质量。p~^uH^e UdA_`fs小学教案课件网Www.Jkedu.Net二、概念的界定。GNC}aw[9e\ figq$LJ小学教案课件网Www.Jkedu.Net未来社会要求我们的教育着眼于形成学生的主体意识，能注重形成学生独立的人格，开发学生内在的潜能和创造性，关注学生的精神生活，促进每个学生的全面发展。A~€IuUFW1RZZ][?小学教案课件网Www.Jkedu.Net因此，我们所研究的思品学科活动化教学模式，是指在思想品德教学中学生主动参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础的，以教材和学生相结合为载体的，以主动探索、变革活动对象为特征的，以实现道德素质不断完善为目的的主体性实践活动和认识活动。fe *!bUU-eCCb小学教案课件网Www.Jkedu.Net三、研究的原则。Bj/\6|L2V[f\ *|z=|小学教案课件网Www.Jkedu.Net教师要一改过去传授者和训导者的角色，充分认识活动在人发展中的作用，努力创设一种有助于学生主动参与的教育环境，以达到思品学科活动的目标要求。为此，必须遵循以下原则：€fja.swh; p[9/_小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、活动的目的性原则。I3{i3bk_Qptv小学教案课件网Www.Jkedu.Net思品学科活动化教学模式的目的是以活动促发展，因此设计活动必须有明确的目的，要充分考虑到教育内容的针对性、层次性和可操作性，使进行的活动成为教育中必要的、不可缺少的组成部分。oRuL|b W(*Z[x8O?小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、注重过程原则。[14kI/xA0^]]#S2e小学教案课件网Www.Jkedu.Net活动过程正是学生情感、行为能力发展的过程。因此必须关注思想品德课活动过程本身对于学生情感态度和行为方式的价值。}PXreD{ ARM4s小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、自主参与原则。GSfyQ/5K3F`u]9小学教案课件网Www.Jkedu.Net第斯多杰认为：“一个人要不主动学会什么，他就一无所获，不堪造就。”因此，在这一课堂模式中，让学生置于主体地位，充分发挥学生自身的探索能力和创造能力，给予学生更多的组织、协作、交流的机会，让学生发现榜样人物的真善美和辨别社会上的假恶丑现象，联系自己的实际和社会实际进行自我教育。[ox,9Ro|,cZ]tG^小学教案课件网Www.Jkedu.Net4、教