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树立五种意识 用现代理念管理好学校 ——西河中学副校长 郭旭东 2014年8月9日至15日，阳城初中校长、副校长一行23人参加了今年的国培“计划”初中校长培训，我有幸参加。聆听了省内外专家‘学者的报告，获益匪浅，对做好当前的学校工作有了新认识，对如何当好校长有了新思考。适应现代社会发展，校长应具备五种意识。 一、要有“法制”意识，树立依法治校的观念，做“法治型”校长????实行人性化管理，并不是不要“法治”，“法治”是人性化管理的前提。依法治校的“法”包括国家的宪法、法律、法规，国家关于教育以及与教育有关的方针、政策，也包括学校内部制定的各种规章制度。对前一种“法”，学校的主要任务是学习理解、遵守执行，结合本单位的实际，抓好落实；对后一种“法”，首先是建立健全，然后是严格执行。学校规章制度的建立应该是在广泛征求群众意见的基础上，民主与集中相结合，而不是由校长或少数人制定，要代表广大教职工的民意，同时要充分考虑学校工作的性质和教师劳动的特点，考虑教育对象的特点，要符合教育规律，决不能简单地套用行政管理模式或企业管理方法。有了科学合理的规章制度，关键在于执行。规章制度执行得好不好，关键仍在于校长。校长自己首先要带头执行制度，要求师生做到的，自己首先做到，学校管理才能事事有法可依、人人照章办事。最后，在加强常规管理的同时，要创新管理体制。继续完善学校章程，依法治校，依法治教，规范学校和教职工的教育教学行为，把学校工作纳入法制化的轨道。????二、是要有“文化”意识，走特色办学之路，做“特色型”校长 ???? 一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的校园文化，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。那么什么是学校文化？学校文化是指物质文化和精神文化的总和，而重点难点在精神文化的建设。怎样培育学校文化？首先，学校要有先进而独特的办学理念，明确的办学目标和准确而科学地自我发展定位，这是学校文化的核心，校长必须从实际出发，提出有前瞻性的、切实可行的办学理想和目标。其次，校长的办学理念和目标必须在学校中形成共识，在校内形成内部默契，而这种默契是在民主性的管理中孕育而成。再次，就是教学风格异彩纷呈的教师队伍，它要求学校内部师生、生生、干群之间互相尊重、善于在质疑讨论中形成共识，目标一致，合作团结，而且对各种不同独特见解具有很大的包容性。学校并非只有一种声音，校长与教师往往会有不同的流派与风格，有不同的观点或独特的见解，校长必须包容，积极推动这种文化氛围的形成，并能在更高层面上促成共识。当这些形成学校的传统时，就会构成学校自己的文化。 ???? 要形成个性化的校园文化，校长必须善于在国家、社会和家长的共同需要中寻找到平衡点，平衡点往往体现在教育理想但又切合实际的办学目标上，办学目标首先要以办学理念为核心，目标既要源于家长与社会的需求，更要高于社会和家长的世俗要求。同时办学目标也要体现学校的层次，要从实际出发研究自己的传统，寻找自身的优势。办学目标最好能用明晰、简练的话语来表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、鼓动力的标志性语言，那就更好，这也是形成学校品牌的必要手段。人大附中的“崇德、博学、创新、求实”，江苏洋思中学的“没有交不会的学生”。看似简单的话语，却显示办学者教育价值观的与众不同。???? 办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。以质量求生存、以特色谋发展。一个特色校长就能办出一所特色学校，创办出一所有成功特色的品牌学校。没有特色办学思想的校长，就不会产生有特色的学校。因此，校长的特色办学思想要在学校领导层的意识与学校管理中得到充分的体现，渗透于整个学校的工作中，成为全体师生自觉参与、共同追求的办学目标，在实践中得到发展与提升。学校办学特色的形成可以有多种途径。当然，创建特色学校是一个艰苦的奋斗过程，需要一个积淀过程，而不能急功近利去走捷径。一个成熟的校长，就应该要有一个明晰的办学思路，有自己的认识和见解。要从学校的实际出发，设计具有自身特色的办学理念，制定学校的中长远发展计划并在组织实施过程中不断修改完善，整合教育资源，自主解决学校发展中的困难和问题，在改革和发展中树品牌，创特色。实现教育质量和办学效益的最优化。???? 三、是要有“学习?”意识，树立终身学习理念，做“学习型”校长 教书育人是学校的根本任务，依靠广大教师从教书育人出发实行管理是学校管理的根本特征，实现学校管理民主化，是教育体制改革的一个重大课题，是学校管理现代化的重要组成部分，是保证全体教工行使当家作主的民主权力，是调动教职工积极性、办好学校的关键。 增强民主意识，我认为，必须树立三大观点：第一，树立人人参与管理观点。校长应合理分权，建立多维组织机构。市场经济要求做到集权与分权相结合，灵活运用，宏观上管住