不等式-选修4-5PPT.ppt

[备考方向要明了] 考 什 么 考 什 么 1.该部分是对必修5中“不等式”的补充和深化，属选学 选考内容．单独命题时，多以解答题形式出现，属中 等难度题目． 2.高考考查的重点是不等式的证明、基本不等式、柯西 不等式、数学归纳法的应用，利用基本不等式、柯西 不等式求函数的最值等，如2012年新课标T24等. 怎 么 考 [归纳·知识整合] 1．比较法 作差比较法与作商比较法的基本原理 ab 1 2．综合法与分析法 方法 特征 综合法 证明不等式时，从已知条件出发，利用定义、公理、定理、性质等，经过 而得出命题成立，综合法又叫顺推证法或由因导果法． 分析法 证明命题时，从待证不等式出发，逐步寻求使它成立的 ，直到将待证不等式归结为一个已成立的不等式(已知条件、定理等)．这是一种 的思考和证明方法. 推理论证 充分条件 执果索因 [探究]　1.在证明不等式时综合法和分析法有怎样的关系？ 提示：综合法：由条件出发推导出所要证明的不等式成立．分析法：从结论出发寻找使结论成立的充分条件，综合法与分析法是对立统一的两种方法．在实际解题时，常常用分析法探求解题思路，用综合法表达． 2．在什么条件下用分析法证明不等式？ 提示：如果不适合用反证法、归纳法，而综合法又不易操作时，通过分析又容易找到使要证明结论成立的已知条件，这时用分析法． 3．反证法 先假设要证的命题 ，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的 ， 得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等) 的结论，以说明假设 ，从而证明原命题成立，我们把它称为反证法． 4．放缩法 证明不等式时，有时要把所证不等式的一边适当地__ 或 ，以利于化简，并使它与不等式的另一边的不等关系更为明显，从而得出原不等式成立这种方法称为放缩法． 不成立 推理 矛盾 不正确 放大 缩小 5．数学归纳法 数学归纳法证明不等式的一般步骤 (1)验证：当n取 时结论正确； (2)假设当 时结论正确，证明当 时结论也正确． 综合(1)(2)可知，结论对于任意n≥n0，且n0，n ∈ N*都成立． 6．柯西不等式 设a，b，c，d均为实数，则(a2＋b2)(c2＋d2)≥(ac＋bd)2等号当且仅当ad＝bc时成立． 第一个值n0(例如n0＝1,2等) n＝k n＝k＋1 [自测·牛刀小试] 4．设a≥b0，求证：3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. 证明：3a3＋2b3－(3a2b＋2ab2) ＝3a2(a－b)＋2b2(b－a) ＝(3a2－2b2)(a－b)． 因为a≥b0，所以a－b≥0,3a2－2b20. 从而(3a2－2b2)(a－b)≥0. 故3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2成立． 比较法证明不等式 作差比较法证明不等式的步骤 (1)作差；(2)变形；(3)判断差的符号；(4)下结论．其中“变形”是关键，通常将差变形成因式连乘积的形式或平方和的形式，再结合不等式的性质判断出差的正负．? 用分析法和综合法证明不等式 分析综合法 分析法与综合法常常结合起来使用，称为分析综合法，其实质是既充分利用已知条件，又时刻瞄准解题目标，即不仅要搞清已知什么，还要明确干什么，通常用分析法找到解题思路，用综合法书写证题过程． 用反证法证明不等式 人教A版数学 选修4-5 不等式选讲 人教A版数学 回扣主干知识 突破热点题型 演练知能检测 提升学科素养 第一节 绝对值不等式 人教A版数学 回扣主干知识 突破热点题型 演练知能检测 提升学科素养 第二节 不等式证明的基本方法 人教A版数学 选修4-5 不等式选讲 第一节 绝对值不等式 第二节 不等式证明的基本方法 目 录 [备考方向要明了] 　 考 什 么 怎 么 考 1.理解绝对值不等