大学附属中学2010年度工作总结.doc

大学附属中学2010年度工作总结 在成功申报省级示范高中之后，2010年附中把工作重心转移到提高内部管理水平，进一步提高教育教学质量上来，并将2010年确立为“加强内涵发展提高教育教学质量年”，本年度主要完成了以下工作： 一、进一步建立和完善各项规章制度，深化细化各项常规管理 为了更好地向管理要效益，附中十分重视各项规章制度的建立和完善。组成了多个校本课题研究小组，由分管副校长、相关部门负责人、教代会代表、教师代表组成，多次组织召开规章制度研讨会，对《合肥工大附中聘用人员考核细则（草案）》、《合肥工大附中课时津贴发放办法》、《合肥工大附中高考奖励制度》、《合肥工大附中中考奖励制度》、《合肥工大附中班主任工作常规》、《合肥工大附中年级组长工作常规》、《年级组长班主任绩效工资部分考核细则（草案）》、《学科竞赛辅导奖励制度》、《合肥工大附中教职工外出考察培训工作实施方案》、《教职工考勤制度》《聘用教师聘用合同修订》、《合肥工大附中关于规范校内有关办学行为的暂行办法》、《关于高中非毕业班月考的有关规定》等十几项规章制度逐一认真研讨，取得了突破性成果。制度性成果按照规定的程序，本着成熟一个实施一个的原则，认真组织实施。目前已有多项规章制度付诸实施，尚有部分规章制度正在进一步的完善及征求意见的过程中，待时机成熟再行实施。在建立和完善各项规章制度的同时，针对已有的一些规章制度进行修改，将其中已经不符合现实情况或不合理的内容进行修改，力图做到公平、公正，避免出现因政策执行的随意性和不平衡，而挫伤教职工积极性的现象出现。 二、认真分析基础教育发展形势，着力打造“特色鲜明，规模适当”的现代化省级示范高中和精品子弟学校 认真研讨和制定《合肥工大附中2010一2015年发展规划》，并获得附中教职工代表大会全票通过。发展规划认真分析了基础教育发展的形势，贯彻了“办好附中服务大学”的思想，确立了附中的发展逐步从“规模效益型”向“质量效益型”的转变。高中办成‘特色鲜明，规模适当’，规模定在24～30个教学班，力争用五年左右时间把高中办成“教学质量一流，办学特色鲜明，学生发展全面，区域示范突出”的优秀示范高中；初中、小学办成“适当缩小规模，打造特色精品”，逐步缩小义务教育规模，初中定在12个教学班，小学定在12—18个教学班，力争用五年左右的时间，把小学和初中办成“师资力量强，教学质量优，学生素质好，区域影响大”的精品子弟学校。同时，也为完成省级示范高中要求高初中分离方案的落实创造条件。在逐步落实上述规划的同时，用创新的思路探索新的办学途径和模式。 三、继续深化新课程改革，进一步提高教师素养，提高课堂教学效率，教学教研成果丰硕 2010年作为教学质量年，附中把深化改革，提高教师素养和课堂教学效率作为教学教研工作的重点，为此采取了一系列措施，取得了巨大成绩。 1．开展教学诊断活动，发现问题，解决问题 2010年初，学校邀请市教研室各学科专家来附中对高中教学进行教学诊断活动，对高中各年级、各学科进行全方位诊断。通过诊断，发现问题，找出对策，并由专家提出指导性意见，促进全体教师教学水平的提高，进而推动全校教育教学质量的进一步提升。通过诊断活动，教师们了解了教学中存在的问题，加深了对新课程理念的理解，对教学水平和课堂效率的提高起到了很好的促进作用。同时附中还组织校内专家、相关部门的负责人、退休教师对初中各年级进行教学视导，共同会诊，找出初中教育教学中存在的问题，专题研究解决办法。此次视导对学校进一步加强管理，提高初中教育教学水平起到了重要作用。 2．认真组织实施期中检查，全面督察教育教学工作 在两个学期的期中考试后，附中均组织了全校性的期中检查活动，由学校领导、各科室干部、年级组长、教研组长组成了十三个检查组对学校十二个年级和行政组进行期中检查，开展了听、查、看、问等多种形式的检查。检查人员通过随机听课、检查教师的备课、作业、试卷、练习等情况、查看办公室及教室卫生及学生纪律等情况、召开学生座谈会和各年级教师反馈会议等多种形式，对年级教育教学管理情况进行了全面检查。学校根据教师自查和检查组的检查情况，适时召开期中总结大会，肯定成绩、表扬先进，指出问题，提出要求。 3．认真组织教研活动，提高教科研水平 附中还认真组织教研活动，要求做到活动有计划、有专题、有针对性、有记录、有实证材料，努力提高教师教研能力和专业素质，附中还专门举办一年一度的教研组长论坛，对教研中的问题进行认真总结深入分析，提高教研水平。此外，附中还主动同一些兄弟学校联系，共同开展一系列教学活动。学校同合肥七中、合肥九中、合肥十中一起组织省示范高中四校联考，同各高校附中一起开展各种形式的教研活动，并牵头组织高校附中高三联考，学校还积极组织青年教师参加市区教学大赛，要求各教研组组织老教师对参赛选手进行赛前指导