词汇教学与阅读D.PPTVIP

语音教学的意识不强。没有系统的教学计划；没有成为日常教学的有机组成部分；被动的、随意的、反应式的。研究发现，难发音的词先对更难学。那些包含某些学习者不熟悉的发音的词汇通常是潜在的难词。带有辅音群的词汇是容易产生困难的词汇，如strength, crisps,breakfast 发音与拼写的不对应容易造成发音的错误或拼写的错误，也是造成词汇学习困难的原因。 语音教学的意识不强。没有系统的教学计划；没有成为日常教学的有机组成部分；被动的、随意的、反应式的。研究发现，难发音的词先对更难学。那些包含某些学习者不熟悉的发音的词汇通常是潜在的难词。带有辅音群的词汇是容易产生困难的词汇，如strength, crisps,breakfast 发音与拼写的不对应容易造成发音的错误或拼写的错误，也是造成词汇学习困难的原因。 学习者要在不同场景中接触词汇，并反复从记忆中记起词汇；学习者要对词汇做多种决策 阅读是复习、巩固词汇的有效途径，并不是最佳的学习词汇的方式。高频多义词。阅读是一个不断排除歧义的过程。英语需要词汇基础，才能排除 根据Perfetti (1985)语言效率理论，许多语言理解上的困难都是由于词汇能力的缺乏而引起的。现代人的素质之一已经不仅仅是阅读而是快速阅读。但是人脑的认知资源有限，在阅读过程中需要不断的进行各种信息加工。。。词汇辨认是阅读理解必须经过的第一步，是语言学习的中心任务。 Sokmen(1997)认为从上下文中猜词的间接学习太慢，容易出错，不一定产生长时记忆。效果不如直接学习好。但是，效果与学习者的水平有关。水平越高的学习者间接学习的效果越好；水平低的学习者可能更需要一定量的直接学习，直接学习有助于词汇产出能力。对于同一个词来说，能够在上下文中猜出这个词的意思不等于能够在需要的时候说出或写出这个词。对词汇教学来说，如果希望通过阅读习得词汇，就需要选择难度不高、生词密度不能太高的文章。难度太大对词汇学习可能没有任何帮助，即和背词汇表没有区别。 核心词：说明文，讨论的是在巴黎愈受欢迎的精神咖啡店（旨在让人们能够放松的咖啡店） 上文谈的是 一群投资者 通过分析中国学生英语作文语料库发现，外语学习者在写作上犯得最多的错误是词汇错误。 在英语写作中，遣词造句既是一门艺术，也是一门技巧。谋篇布局的能力，包括信息的丰富程度和准确程度以及信息的选择和组织。二是语言表达能力，包括语法的准确程度以及词汇的丰富程度和用词的得体性。 综合教务管理信息系统三年建设计划第三年：基础数据维护；排课系统维护；选课系统维护；综合审查模块测试应用 * 语音 听说 词汇教学与阅读 阅读教学“三知” 阅读过程 阅读速度和精准度 上下文猜词法 （词汇辨认） （篇章局部和全篇连贯、 理解） 低层面信息加工 高层面信息加工 自动化 无意识化 学习效果 学生水平 材料选择 词汇教学与阅读 D Conflict is on the menu tonight at the café La Chope. This evening, as on every Thursday night, psychologist Maud Lehanne is leading two of France’s favorite pastimes, coffee drinking and the “talking cure”. …Lehane told them. “Say ‘I think,’ ‘Think me’.” 词源义 (1859): incompatible urges in one person某人内心的不相容、不能共存的欲望或者冲动：（内心冲突引起的）苦恼 词汇教学与阅读 The sheep followed their leader over a cliff. 词汇教学与阅读 隐喻思维： 一群人如何盲目地跟着一个投资顾问而丢失了他们的钱财。 词汇教学与写作 1. 达意 听说：情景；身体语言 阅读：上下文 写作：遣词造句 2. 流畅、精准 谋篇布局的能力 语言表达能力 选词准确 文体、用法搭配 措辞精彩 用词“高级”：更符合、更适合、更能表达 衔接、句式 连词、句子副词、思维 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper. The “Foreign Culture” section in our newspaper is very popular among us students. It