初一数学教学工作总结.(杨雪平)2.docVIP

初一 数学教学工?作总结 石峰中学 杨雪平 时间如流水?，一学期的教?育教学工作?已经结束。留给我们的?是新的思考?和更大的努?力。掩卷长思，细细品味，这一学期里?教学工作中?的点点滴滴?不禁又浮上?心头来，使我感慨万?千，这其中有苦?有乐，有辛酸也有?喜悦，失败与成功?并存。在我任初一?（1）(2)班数学教学?工作的这一?学期里，我自己是过?得紧张又忙?碌，愉快而充实?的。现在，我把自己在?这一学期教?学工作中的?体会与得失?写出来，认真思索，力求在以后?的教育教学?工作中取得?更大的成绩?和进步学生?的数学基础?和空间思维?能力普遍较?差大部分学?生的解题能?力十分弱，特别是几何?题目，很大一部分?学生做起来?都很吃力，差生面广是?这个班数学?学科的一个?现实状况。面对学生素?质的参差不?齐，作为教师的?我，费尽心思想?方设法从各?方面努力提?高教学水平?和教学质量?。 要提高教学?质量，关键是上好?课。为了上好课?，我做了下面?的工作： 1、课前准备：备好课。每一次备课?都很认真，遇到问题时?立即提出，与其它同课?老师讨论，综合考虑各?种方案。多发表自己?的见解与大?家讨论，如有问题立?即更正、改进。 　　2、多听课，学习和吸取?其他教师的?教学方法。教学水平的?提高在于努?力学习、积累经验，不在于教学?时间的长短?。听课的同时?，认真做好记?录，哪些地方是?自己不具备?的，哪些地方可?以怎样讲可?能有更好的?效果等等。务求每听一?节课都要有?最大的收获?。 　　3、钻研教材，认真备课。教材是教学?的依据，同时也是学?生学习的主?要参考书，我们在熟悉?教材的基础?上讲授本课?程的内容，学生学习才?会有依据，学生在课堂?上跟不上老?师时可以参?考教材重新?整理思路，跟上老师的?思路，所以应该重?视教材的钻?研。在备课过程?中，寻求让学生?更容易接受?的教法。 　　4、集体备课，集体备课是?集集体智慧?的结晶，既是提高备?课水平、保证课堂教?学质量的重?要措施，又是提高教?师整体素质?的重要途径?。本学期我们?利用每周两?次集体备课?，做到课前讨?论交流，同时做到课?后反思小结?。 　　5、了解学生原?有的知识技?能的质量，他们的兴趣?、需要、方法、习惯，学习新知识?可能会有哪?些困难，采取相应的?预防措施。 　　6、考虑教法，解决如何把?已掌握的教?材传授给学?生，包括如何组?织教材、如何安排每?节课的活动?。 　　7、课堂上的情?况组织好课?堂教学，关注全体学?生，注意信息反?馈，调动学生的?注意力，使其保持相?对稳定性。同时，激发学生的?情感，使他们产生?愉悦的心境?，创造良好的?课堂气氛，课堂语言简?洁明了，克服了以前?重复的毛病?。课堂提问面?向全体学生?，注意引发学?生学数学的?兴趣，课堂上讲练?结合，布置好课外?作业，作业少而精?，减轻学生的?负担。 　　8、热爱学生，平等的对待?每一个学生?，让他们都感?受到老师的?关心，良好的师生?关系促进了?学生的学习?。 存在的不足?：金无足赤，人无完人，在教学工作?中难免有缺?陷，例如，课堂语言平?缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣?的培养不足?；课堂语言不?够生动；考试成绩不?稳定对开放?性灵活性题?目训练、引导不够等?，这些是我目?前在我教学?中存在的不?足。 　二、改进措施：　1、多与学生沟?通，了解学生掌?握知识的情?况，这样有利于?针对性的对?学生进行教?育，无论备课多?认真仔细也?很难适应不?同班级的情?况，只有沟通、了解，才能更好地?解决各个班?级的不同问?题。另外，有些学生基?础较好，加强师生间?的沟通就能?更好地引导?这些学生更?好地学习。 　　2、注重组织教?学，严格要求学?生。大部分学生?的学习基础?较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒?”。这些学生已?经形成了厌?学的习惯，顶多是完成?老师布置的?作业就算了?，有些甚至是?抄袭的，对于容易掌?握的内容他?们也不加思?考，所以必须严?格要求他们?。由于学生缺?乏学习自觉?性，所以上课时?间是他们学?习的主要时?间，教师应善于?组织、调动学生进?行学习，更充分地利?用好上课时?间。 　　3、注重打基础?由于学生基?础较差，上课时多以?学过内容作?为切入点，让学生更易?接受，从熟悉的内?容转到新内?容的学习，做到过渡自?然。对于学过的?内容也可能?没有完全掌?握，则可以花时?间较完整地?复习学过内?容，然后才学习?新知识。作业的布置?也以基础题?为主，对稍难的题?目可以在堂?上讲解，让学生整理?成作业。 　　4、运用多种技?巧教学。对于大部分?的数学题，学生都不知?如何入手去?解，他们在小学?时没有形成?解题的思维?习惯，为了让学生?更好地解题?，在以后的教?学