第七章节 个性心理与动机理论(板书版).pptVIP

第七章 个性心理与动机理论 【教学目标】通过学习，使学生了解个性的概念、基本特征、心理结构及需要、动机、学习动机的概念、特点、作用、种类；理解需要层次理论、动机理论和个性心理相互之间的关系；学会培养良好的学习动机和个性心理。 【教学重点】需要层次理论；动机理论；培养良好的学习动机和个性心理。 【教学难点】需要层次理论；培养良好的学习动机和个性心理。 【教学方法】讲授法 问题讨论 【教学时数】6课时 案例：博士自杀事件  9月17日凌晨2时，才回国三个月、在浙江大学任讲师的32岁海归博士涂序新 从11层楼顶跳楼自杀。他写好了6页遗书，在遗书中，他向妻女、父母、姐姐表 达了歉意。他在遗书中说：“我认为当初的决定下得是草率的，国内学术圈的现 实：残酷、无信、无情……”跳楼前6天，他提交了申报副教授职称的材料。 4月27日凌晨，武大一34岁在职博士杨志高在职工宿舍内用电线自杀。知情 者，杨某自杀疑与博士论文通不过、压力过大有关。死者遗书中称：“我对不起 父母的养育之恩，对不起女朋友的照顾，希望他们不要难过。” 从近年来国外自杀率居高不下的国家来看，越是生活在竞争压力大的环境 里，心理尤其是人格有障碍的人自杀的欲望就越是强烈。而中国才刚刚垮入市场 经济体制，各种各样的竞争正是方兴未艾的时候，因此，政府有必要加强公民尤 其是高智商群体公民心理疏导的研究，建立起完整的预警机制，防止博士跳楼的 悲剧再度发生。 第一节 个性概述 一、个性的概念 个性在西方又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本 质的心理倾向和心理特征的总和。 1、个性是一种心理行为模式；（包括内在心理特征和外部行为方式） 2、个性是独特的；（人心不同，各如其面） 3、个性是相对稳定的；（时间上的连贯性和空间上的普遍性） 4、个性不是生来就有的，是可变的。（遗传基础，后天变化） 5、任何人都有个性 讨论：心理学中的个性概念与日常生活中所讲的“个性”是不是一样的？ 二、个性的特征 （一）个性的整体性与多面性 1、个性的内在统一性（调整心理冲突，保持动机与行为和谐） 2、认识个性要与其他人格特征相联系 3、个性的多层次、多侧面、多水平性 （二）个性的独特性和共同性（一个群体，一个民族） （三）个性的稳定性与可变性（比如贪污腐化官员） （四）个性的生物性与社会性 三、个性的心理结构（狭义指前两项，广义指以下四项） （一）个性心理倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、价值观等） （二）个性心理特征（能力、气质、性格） （三）心理过程（认知过程、情感过程、意志过程） （四）心理状态 第二节 需要 一、需要的概念 需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它 表现出有机体生存和发展对于客观条件的依赖性， 是人对某种客观要求的反映，影响、支配着人的认 识、情感和意志，是有机体活动的积极性源泉。 二、需要的特点 （一）需要的对象性；（二）需要的紧张性 （三）需要的动力性 （四）需要的层次性 三、需要的种类 （一）自然性需要和社会性需要 （二）物质需要和精神需要 四、马斯洛的需要层次理论 （五个层次） （一）生理需要 （二）安全需要 （三）归属和爱的需要 （四）尊重的需要 （五）自我实现的需要 （各层次之间的关系） （一）需要的层次越低，力量越强，潜力越大； （二）在高级需要得到满足以前，必须先满足低级需要； （三）在个体发展中，先出现低级的生理需要和安全需要，而高级的需要出现较晚； （四）高级需要比低级需要复杂，满足高级需要必须要有好的外部条件。 （评价） （一）有合理之处：1、把人的需要按照从低级到高级划分为五个层次，符合人的需要发展的一般规律；2、马斯洛系统地探讨了需要的实质、结构、发生、发展极其在人类生活中的作用，对建立科学的需要理论具有积极意义 （二）不足之处：1、认为人的需要是天生的，抹杀了自然性需要与社会性需要的区别；2、主要是从需要出现的时间早晚上来划分的，并没有说明各层次之间的内在联系和依存关系；3、五个层次的划分，带有机械割裂的性质；4、带有人本主义的性质。 第三节 动机 一、动机的概念 人的任何目的确定都不会无缘无故的，推动人们 去确定某种目的的原因和活力叫动机，动机也是推 动人以及意志行动的原因和动力，它表明人“为什么” 去追求某种目的。 二、动机的产生： 以需要为基础:（意向阶段——愿望阶段——行动阶段） 三、动机的功能： （一）激活功能（二）指向功能（三）维持调整功能 四、动机的种类 （一）生理性动机和社会性动机 （二）外部动机和内部动机 （三）远景性动机和近景性动机 五、动机和行为效率 （一）动机与行为 1.同一种行为可以有不同的动