傅利—依托工科优势面向国际合作.ppt

依托工科优势、面向国际合作， 建设英语专业课程体系 傅利 哈尔滨工业大学外国语学院 哈尔滨工业大学建立 1920年 国家首批重点建设6所大学之一 1954年 国家重点建设的15所大学之一 1984年 “211工程”重点建设首批院校之一 1996年 “985工程”重点建设9所大学之一 1999年 哈工大发展历程 俄语授课 1920 日语授课 1935 俄语教研室、英语教研组 1952 外语教学部 1982 外国语言学及应用语言学 1986 哈工大外语教育 英语专业、俄语专业 1988 英语语言文学、俄语语言文学 2005 外国语言文学、翻译专业硕士 2010 学院教师165：教授29、副教授86、博士学位42。 师资队伍 英语专业教师23人： 教授8人、副教授8人、讲师7人； 博士学位13人、在职攻读博士5人； 省级教学名师1人、校级教学带头人2人； 省级教学新秀1人、校级教学新秀1人、教学能手1人。 评语 师资实力强、科研成果丰厚 教学资源丰富 小班授课、教学规范、教学质量高 学生素质好，有思想、积极向上 意见 1、专业相关知识课程偏少 2、理工特色不够明显 专业评估 相关知识课 欧洲文学史、西方文明史、圣经故事选读、 世界科学技术史、科技英语阅读、新闻英语、 数学、物理专题、化学专题、知识产权、微机 商务英语、法律英语、涉外文秘 英语专业学位（语言、文学、翻译） 英语专业复合第二专业的双学位（双向） 英语专业--机械专业（双学位） 培养目标和方案“多元化” 1 专业特色 英语专业 双学位主干课 基础英语、高级英语、语音、听力、口语、写作、 翻译实践、口译、英国概况、美国概况、英语史、 英国文学选读、美国文学选读、语言学导论、 科技英语阅读、跨文化交际、世界科学技术史 … … 双学位主干课 机械专业 电工技术I、电子技术I、自动控制原理III、 机械原理、机械设计、互换性与测量技术基础I、 工程制图（CAD）、液压传动、机械工程材料、 数控技术、机械制造技术基础、制造系统自动化、 机械制造装备设计、机电控制系统分析与设计 … … 教学内容“语言--文化一体化” 2 语言知识与能力系统----社会文化与生活知识系统 培养学生跨文化交际能力 阅读课程群：精读、泛读、圣经选读、文学选读、 名篇欣赏、科技英语阅读等 跨文化交际 阅读课文 – 文化单元 专业特色 学习环境 社会活动 英语角 蓝鸟论坛 木兰杯 歌曲比赛、单词比赛、朗诵比赛 写作比赛、讲演比赛、辩论赛、 文化知识比赛 课外活动 大课堂 课文演练 短剧表演 阳光英语 感恩教育 支教服务 课堂教学 教学实践 专业特色 全面统筹的“大课堂” 3 课程体系建设 语言学类：英语史、词汇学、语言学 文学类：欧洲文学史、英国文学史、美国文学史、 英国文学选读、美国文学选读、 文化类：西方文明史、英国概况、美国概况、 跨文化交流、报刊选读、圣经故事选读 翻译类：英译汉、汉译英 相关知识：世界科技史、科技英语阅读、涉外文秘、 新闻英语、商务英语、法律英语 创新项目：竞赛获奖、创新研修课、新闻翻译、 文学作品创作、文学作品翻译 专业必修课：英国文学史、英国文学选读、 美国文学史、美国文学选读 专业限选课：欧洲文学史、圣经故事选读 创新项目： 文学作品创作、文学作品翻译 全校选修课：英国文学、美国文学、英语诗歌欣赏、 英语短篇小说赏析、希腊罗马神话、 英语名篇与名片、圣经与西方文化、 英语散文赏析、英语戏剧赏析、 英美文学名著选读等。 课程群建设—文学 坚持全新的教育理念 形成多层面立体式课程模式 改革教学内容 完善教学模式 探索新的授课方式 实行累加式考试 课程群建设—文学 团队建设 学术团队建设 基于学科方向： 跨文化交际、理论语言学、应用语言学(外语教学)、 翻译理论与实践、英语文学 … 教学团队建设 基于课程群： 阅读、英语文学、听力、写作、翻译、创新项目… 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 “建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，”… “克服同质倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。” （第一部分“发展任务”：第七章“高等教育”） 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见