第九章节学案 2.docVIP

第九章（共十课时） 邳州市邹庄中学孟庆金 课题：9.1单项式乘单项式 课型：新授课 课时：一课时 主备人：孟庆金 使用日期： 一、学习目标： 1、知道乘法“乘法交换律”“乘法结合律”“同底数幂的运算性质”是进行单项式乘法的依据。 2、能熟练进行单项式乘单项式计算。 3、经历探索单项式乘单项式法则的过程，发展有条理的思考和语言表达能力。 二、知识准备 将几台型号相同的电视机叠放在一起组成“电视墙”，计算图中这块“电视墙”的面积。 预习探究： 1. ① 为什么可以写成？ ② 下列各式如何计算？请你说出每一步的计算依据。 （1）2a2b· 3ab2 (2) 4ab2· 5b (3) 6x3· (-2x2y) 2、根据单项式乘单项式的法则填空： （1） （2） 3、计算 （1）(2xy2)· (xy)； （2）(-2a2b3)· (3a); （3）(4×105)·(5×104) 4、判断正误： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ (5) 知识梳理 单项式乘单项式法则： 四、例题讲解 例1`: 计算：； （2）； （3）； 例2：计算 达标检测 检测一 1、填空： 2、计算下列各题 （1） （2）（3）（4） 3、一个正方体的棱长是1。5×102 c m。 （1）的结果是（ ） A. B. C. D. （2）. 计算结果是（ ） A. B. C. D. （3）.等于（ ） A. B. C. D. 2、.计算下列各题 （1） （2） （3）（4） 3、若，，，你能说明 2b=a+c吗？ 课题：9.2单项式乘多项式 课型：新授课 课时：一课时 主备人：孟庆金 使用日期： 一、学习目标： 1、知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式； 2、会进行单项式乘多项式的运算； 3、经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。 二、学校准备： 课前要求学生制作边长分别为、，、，、的长方形，课堂上由学生动手拼成大长方形，计算拼成的图形面积并交流做法。 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）有哪些方法计算大长方形的面积？试分别用代数式表示出来。 （2）根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算？ 通过探索得：进而得出单项式乘多项式法则 知识梳理 单项式与多项式相乘， 例题讲解 例1：计算（1） ； （2） 计算： a (2a－3) a2 (1－3a) 3x(x2－2x－1) －2x2y(3x2－2x－3) (5) (2x2－3xy+4y2)(－2xy)2：如图，一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦，求这块地的面积． 达标检测 检测一 1、计算下列各题 （1）(－2a)·(2a2－3a＋1)(ab2－2ab)· ab2x(x2－x+1) （4）(－2ab2)2(3a2b－2ab－4b3)3x2·(－3xy)2－x2(x2y2－2x)2a· (a2+3a－2)－3(a3+2a2－a+1) （1）－2x2(x2－x+1 （2）5aa2－3a+1－a21－a （3）2m2－n5m－n－m2m－5n （4）－5x2－2xy2－x27x2y2－2xxcm的正方形纸板的四个角各剪去一个边长为ycm的小正方形，然后把它折成一个无盖纸盒，求纸盒的四个侧面的面积之和（结果用关于x、y的代数式表示）． 3、先化简，再求值：x2(x2－x＋1)－x(x3－x2＋x－1)，其中 4．计算题： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 课题：9.3多项式乘多项式 课型：新授课 课时：一课时 主备人：孟庆金 使用日期： 一、学习目标 1．项式与多项式． 2．进行项式与多项式的乘法计算． 3．项式与多项式法则，表达