第六章节平面直角坐标系小结.docVIP

平面直角坐标系小结 【学习目标】 使学生对全章的学习内容做一回顾，系统的把握全章的知识结构。 通过学习，使学生较好的理解本章的基础知识和基本技能。 通过本章内容的小结与复习，培养学生归纳、整理所学知识的能力。 认识事物之间的内在联系及相互转化；培养学生的数学应用意识。 【重点难点】 重点：用坐标表示平移 难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。 【学法指导】 建立本章知识结构图，对所学知识进行复习巩固。 熟练的绘制平面直角坐标系，通过反复的练习掌握坐标的平移。 【知识链接】 本章的主要内容包括平面直角坐标系的有关概念和点与坐标（均为整数）的对应关系，以及用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。 【问题探究】 一．知识整合 正确理解和使用概念是学好数学的前提，试一试你对本章的基本概念掌握了没有。 1. 像“9排7号”，“第1列第5行”这样含有两个数的词来表示一个确定的位置，其中有两个数各自表示不同的含义，例如前面的表示“排数”，后面的表示“号数”，我们把这种 的两个数a和b组成的数对，叫做 ，记为 。 2. 指出下列各点所处的象限或坐标轴。 点A(3，-3)在 ；点D（3，0）在 ；点E(0，0)在 ； 3. 建立平面直角坐标系时，通常以 为x轴，以 为y轴，建立平面直角坐标系。 4. 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的步骤如下： （1）建立 ，选择一个 为原点，确立x轴、y轴的 方向； （2）根据具体问题确定适当的 ； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的 和各个地点的名称。 5. 在平面直角坐标系中，将点P(a，b)向下（或向上）平移m个单位长度，可以得到对应点P1( ， )或P1( ， )；将点P(a，b)向左（或向右））平移n个单位长度，可以得到对应点P2( ， )或P2( ， )。 6. 在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的 坐标都 （或 ）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把一个图形各个点的 坐标都 （或 ）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移a个单位长度。 二． 中考演练 1. （2007年常州市）点A（1，-2）关于x轴对称的点的坐标是 ；点A关于原点对称的点的坐标是 。 2. （2007年盐城市）如图，已知棋子“卒”的坐标为（-2，3），棋子“马”的坐标为（1，3），则棋子“炮”的坐标为（ ） A.(3,2) B.(3,1) C.(2,2) D.(-2,2) 3．（2007年浙江舟山）点P在第二象限内，P到X轴的距离是4，到y轴的距离是3，那么点P的坐标为（ ） A. (-4，3) B. (-3，-4) C. (-3，4) D. (3，-4) 4. （2007年怀化市）已知点P（-2，3）关于y轴的对称点为Q(a，b)，则a+b 的值是（ ） A. 1 B.-1 C.5 D. -5 5. （2007年内江）已知点A(m-1，3)与B（2，n+1）关于x轴对称，则m= ， n= 。 6. （2007年济南市）已知：如图△ABC的顶点坐标 分别为A（-4，3），B（0，-3），C(-2，1)，如 将B点向右平移2个单位后再向上平移4个单 位到达B1点，若设△ABC的面积为S1，△ABC的 面积为S2，则S1, S2的大小关系为（ ） A. S1＞S2 B. S1＝S2 C. S1＜S2 D. 不能确定 【目标检测】 一．选择题 1. 已知点A（-3，0），则A点在（ ） A. x轴的正半轴上 B. x轴的负半轴上 C. y轴的正半轴上 D. y轴的负半轴上 2. 已知点B（0，-5），则B点在（ ） A. x轴的正半轴上 B. x轴的负半轴上 C. y轴的正半轴上 D. y轴的负半轴上 3. 已知点P（4，-3），则P点到x轴的距离为（ ） A. 4 B.-4 C.3 D. -