石油化工类专业群实训基地建设研究与实践20113.ppt

冯文成 石油化工类专业群实训基地 建设研究与实践 2014.1.13 高职师资培训讲座之二  Contents 高职教育对课程体系要求 1 我院石油化工专业群建设概述 2 3 我院石油化工专业群综合实训平台建设做法 我院石油化工专业群综合实训平台建设概述 4 1、高职教育对课程体系要求 必须坚持“理实1:1”的 课程教学比例原则 必须坚持“必需，够用” 的理论教学指导原则 必须坚持创设生产性教 学环境、校企合作、理 实一体化的教学模式 实训基地建设必然成为各高职院校人才培养中的必须条件，也成为高职教育专业建设的核心工程之一 2、我院石油化工类专业群建设概述 2006 2012 4个专业 +150% 2006年，炼油、石化、工业分析分析与检测、化学工程与工艺 2013年，煤制油气生产技术等11个专业，仅化工类专业群在校生就达5000-6000人 我院石油化工专业群的发展 11个专业 1700余人 6000余人 2012年，经中国化工黄页教育协会认定，我院现为： 高职院校 化工类专业数全国第一 录取分数线全国第一 在校生规模全国第一 就业率全国第一 招生专业14个 在校生人数达7000-8000人 (含电仪、化机等专业） 文理科录取分数线列省内三本、高职高专院校之首，理科最低录取分数线高于省高职高专控制分数160分以上 学院2012届毕业生一次性就业率为93.47%，截止目前，2013届毕业生就业率达到90.25%；中石油、中石化、中海油等大型企业的录用比例占总就业毕业生的34% 3、我院石油化工专业群综合实训平台建设概述 2006年教育部启动额的高职高专示范性建设工程，本校成为国家首批28所国家示范性高职院校。 政策支持 经费支持 团队支持 获得央财4000万、省财3000万元经费支持 石油化工类专业群综合实训平台建设获得专项建设经费约2000万元。 专门组成了由石化系领导下的石化、炼油两个示范性建设团队，每个团队9-10人。 综合实训 平台建设 主要做法一： 坚持“一条理念” 结合西部经济欠发达地区的实际 建成能够支撑石化、炼油、煤化工、化工分析、高聚物、精细化工、无机化工等整个专业群体系的主体性综合实训平台 以石化、炼油两个示范性专业为驱动 规划专业群实训基地建设 按照“源于石化，走出石化”的战略发展理念 4、我院石油化工专业群综合实训平台建设做法 主要做法二： 坚持“一条原则” ■导向性原则： 以石化、炼油两个示范性专业建设为导向，科学有效地促进整个专业群协调发展，让设施设备发挥最大教学效用实现资源共享的目的，坚持创新，实现西部领先、国内先进的建设水平。 主要做法三： 落实“一条主线” 基础化学实验 化工装置仿真实训 小型生产性装置实训 中型车间实训 企业顶岗实习 ■以本校规划建设化工类专业群为载体，按照下图为逻辑主线的综合实训 平台建设思想。 主要做法四： 实施“三步走”建设策略 第二步 第三步 第一步 在东校区建立第一工业中心，结合示范性专业建设方案，落实专业群综合专业实训平台建设 按照专业群综合专业实训平台建设方案，搭建起服务于本校化工类专业群，并兼顾生产过程自动化、化工设备等跨系专业综合实训项目的平台。 整合石化系原两区原有实训教学资源。在西校区搭建服务于专业群的基础实验实训平台。 主要做法四： 搭建起石油和化工专业群综合实训平台 主要做法五： 构架起科学有效地实训教学创新体系 （“两个层面、三位一体”实训教学体系） “两个层面、三位一体”实训教学体系 第一层面 第二层面 化工专业基础职业素养培养层面 职业岗位能力培养课程体系 “化工单元设备理论+化工单元仿真+小型化工单元设备操作” 为主体的三位一体课程体系 “专业工艺理论+化工装置仿真操作+化工装置操作实训”于一体的工学结合课程体系 实现“两个层面、三位一体”实训教学体系的措施 在两个层面的课程内容设计上，依照石油和化工企业生产工艺流程的真实环境，整合课程教学内容，按照理论与实践5:5或4:6的教学要求重构课程教学模块。 措施1 先后确立了10余门工学结合核心课程建设目标，在学习领域、行动领域、情景化教学、模块化教学等方面组织教师进行大胆探索与实践。 措施2 课题组组织各教研室围绕立项建设课程积极开展配套教材建设。在新建专业实训资源平台的支持下，有50门改革课程配套教材先后出炉，成为专业课程建设的亮点。 措施3 积极展开高职教育教学改革研究和石油化工技术应用研究，在教研、科研方面获得了一系列的研究成果。 措施4 主要做法六： 依托综合实训平台，开发实训项目，使得资源变成成效 充分利用建设在第一工业中心的专业综合实