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第十二册第三单元比例练习十一
数 学 备 课 笔 记
上课日期 月 日~ 月 日 第三单元总第（ 10 ）教时
课题 练习十一 页码 69 作业本 P37 课型 复习课
教 学 目 标
使学生进一步理解、掌握正比例的意义和性质，并能正确判断成正比例的量。
培养学生观察、分析问题的能力。
重点和难点 重点：正确判断两种量是否成正比例。
难点：判断是否成正比例的量。 教具准备 投影 教后随笔 教
学
过程 复习正比例的意义。
指名说说正比例的意义、性质。
列举一些成正比例的量（学生说）
如：路程与速度（或时间） 总价与数量（或单价）
师：怎样判断两种量是否成正比例关系？（两种方法）
提出本节课的要求：
1 、应用所学的知识判断；2、解决实际问题
课堂练习：
引导判断两种量是否成正比例关系。
例：白糖的单价一定，白糖的数量与总价成不成正比例关系？指名学生说。
设计意图：
让学生进一步明确正比例关系、性质
规范解题过程，培养学生说理能力
师：（板书解答过程）
因为白糖的数量和总价是两种相关联的量，而且 =单价（一定）
所以购买的白糖数量与总价成正比例。
让学生按这样的思路再说一说这个解题过程。
学生完成P69页练习1、
断下面各题中的两种量是不是成正比例，说明理由。
稻谷的出米率一定，碾成大米重量和稻谷重量。
一个人的身长和体重。
订价一定，订《小学生世界》报的份数和总价。
长方形的长一定，宽和面积。
除数一定，被除数和商。
比值一定，比的前项与后项。
每公顷施肥量一定，施肥总量与公顷数。
逐题进行，对不成正比例的题展开讨论，明确原因。
作业： 练一练第4、5题
发展题：
Y＝60X X与Y的关系
3A＝5B A与B的关系
四｜课堂总结：你觉得你有什么收获？哪些地方需注意？
五、作业本
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