浅谈诗歌鉴赏中的表现手法精选.docVIP

浅谈诗歌鉴赏中的表现手法 [内容提要]阐释高考诗歌鉴赏常见的艺术表现手法，结合古典诗歌中的具体实例进行精要的赏析。主要包括四个方面内容：抒情手法、描写手法、修辞手法和用典。 [关键词]抒情 描写 表现 鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地解答诗歌鉴赏这类题，就必须了解诗歌的一些表现手法。 一、抒情手法 l、直抒胸臆。这是一种不要任何“附着物”，而由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。”全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 2、借景或借物抒情。即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。如杜甫的绝句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”抒发顽强抗争，发出对自然规律不可抗拒的感叹。“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露了思归的感伤，以乐景写衷情，别具韵致。 3、托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征。来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 4、寓情于物，情景交融。即将感情融合在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。乍一看，好象是单纯地写景，实际上蕴含着诗人喜怒哀乐的感情，也是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜牧的《江南春绝句》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”全诗以明快俊俏的笔调描绘了一幅美丽的江南水乡图景。尤其是后两句，寄寓了诗人对南朝统治者迷信佛教、修建佛寺的嘲讽。杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，景中包含对春雨的“喜悦”之情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。红杏枝头春意闲，云破月来花弄影。” 5、借事传情。顾名思义，就是将感情通过具体的事情或生活细节给传达出来。如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”整首诗借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。特别是“临发又开封”的细节，正显示出他对这封“意万重”的家书的重视扣对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。 6、对写法。这种抒情手法多出现在怀人的作品里，诗人运用从对面来写的手法创造意象，使全诗不浅露，不直白，委婉深沉，有余味。如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这里三、四两句写，远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——自己不在内。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚：似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安，香雾云鬓湿，清辉王臂寒，双照泪痕干。 二、描写手法(表达技巧) 1、渲染。本是国画的一种技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面比较突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。知汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏边叶西，鱼工莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。《孔雀东南飞》：十三，鸡鸣外欲曙 2、烘托。本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明星突、出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，如李白的《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中写潭水已深千尺，那么汪伦送诗人的情谊更有多深呢？三四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。反衬是用相反的东西衬托，如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时呜春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。 3、白描，本是国画的一种技法，纯用线