泛在学习理论下QQ学习工具集的应用探究.pdfVIP

泛在学习理论下QQ学习工具集的应用探究 李士强，孙红光 (东北师范大学计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117) 摘 要：网络环境下的学习弥补了传统教学 式的不足，并且为促进学习者随时随地的学习创造了条件。在泛 在学习理论指导下，探究了QQ作为学习工具集的独特优势和功能，论述了QQ作为支持学习者泛在学习的工具集 与泛在学习理论的契合。 关键词：QQ；工具集；泛在学习 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672—7800(2011)06—0031—03 之多，功能之强大，应用范围之广使其在市场中占据着行业霸 O 引言 主的地位。不管男女老少，几乎人人都在用QQ，但是相当多的 人只是进行即时在线聊天，很少将其用于个性化学习与知识管 在互联网教育环境下，学习者既可以进行个别化学习，又 理。很多用户都忽视了QQ支持学习和资源共享的强大功能。 可以进行协作式学习，还可以将二者结合起来。学习者既可以 QQ能够帮助在线学习者获取学习信息和学习机会、建立个人 在学校里学习，又可以在家里、办公室甚至旅途中学习，场所在 学习规划并开展个性化学习活动、开展及时交流沟通活动并参 学习环境中的作用越来越小[1]。 与协作探究学习等等。 泛在学习理论指出，学习是无处不在、随时随地的，学习者 可以根据需要运用各种工具支持自己的个性化学习。网络环境 2 QQ软件功能简介 下的学习对于学习者来说更加自主化、更加个性化，它汇集了大 量的数据、信息等，形成了一个高度综合集成的资源库。网络学 表1介绍了QQ与学习知识管理有关联的主要功能，包括 习一方面使得学习能够随时随地的进行。并更适应学习者的需 用于协作学习的聊天交流功能，支持个性化学习的书签、空间、 要；但另一方面，网络学习资源的激增，也使得学习者显得无所 微博等功能，以及网络新媒体如网络电视、播客等。QQ提供的 适从，可能会迷失在网络信息的海洋中[2]。所以网络学习环境下 各种功能能够很好地支持学习者进行学习资源整理、知识管理 需要学习者有较高的信息素养和知识管理能力。 以及随时随地的学习。显而易见，如果我们将QQ用于在线学 习交流的工具是十分方便快捷的。普适计算机环境下的泛在学 1 问题的提出 习理论要求学习无处不在．用QQ进行学习交流能够不受时 间、空间的限制，设备间的无缝切换使得用户可在电脑、手机以 在网络环境下应用计算机甚至手机上网进行学习，需要更 及无线终端之间随意进行学习。 加综合更加全面的个性化学习工具集。它不仅能为学习者提 供搜集分类资源的应用需求。而且能够为学习者主动建构知 3 QQ功能与泛在学习理论的契合及优势 识，进行个别化学习、小组协作学习、移动泛在学习等等提供帮 助。 3．1 泛在学习理论 支持学习者个性化学习的工具集随着Web2．0的发展而 广义的泛在学习是无处不在的：首先。学习的发生无处不 产生，从具体的应用现状来看，目前较为典型的工具集包括 在；其次，学习的需要无处不在；第三，学习资源无处不在[3]。普 Yaho