灰雀教案精选.docVIP

《灰雀》教学设计 课题：灰雀 课型：讲读 时间：2009年9月 执笔： 黄月婵 审核：黄小君 陈连定 肖佩明 学习目标　　1.学会本课的12个生字,能正确读写本文的词语。　　2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 教学重点：　　1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　　2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。 教学难点： 使学生通过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学准备 1、多媒体课件。 2、收集关于列宁的生平、故事等资料。 教学时间：　两课时 第一课时一、看图导入，交流资料 1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。学习这样一位伟人的故事，一定会受益匪浅。今天我们就来学习课文《灰雀》，看看文中的小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获。 3、多媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。（板书课题） 4、简介灰雀。 4、为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。（导入自然，有感染力，好！） 二、初读课文，整体感知 １、学生自由读课文。 要求：读准字音，在生字词下面画横线，读通句子，标好自然段序号。 2、出示词语，认读生字词，注意“渣、胸”等字的读音，用以前学过的识记方法，自主识记生字。 3、练习 校（ ） 撒（ ） 铺（ ） 郊（ ） 散（ ） 脯（ ） 查（ ） 错（ ） 城（ ） 渣（ ） 惜（ ） 诚（ ） 纸（ ） 著（ ） 少（ ） 低（ ） 者（ ） 步（ ） 4、逐节读课文，要读得准确、流利。 5、把你喜欢的段落或句子读给同桌听一听。 6、读了课文后，说说课文讲了一件什么事？ 三、学习第一自然段。 1、师：列宁在养病期间，有一天到公园散步，来到一棵白桦树下，看到了三只什么样的灰雀？ （1）找出文中描写灰雀的的句子。（多媒体呈现灰雀，配以鸟的鸣叫歌唱。） （2）生自由读句子，并思索括号里的词语好在哪里,小组讨论交流体会。 三只灰雀，两只胸脯（ ），一只胸脯是 （ ）。它们在树枝间来回跳动，（ ）歌唱，（ ）惹人喜爱。 2、师：灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”（师板书），请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”画出列宁喜爱灰雀的词句并说说你的理解。 3、交流，重点理解“每次、都要、经常”这几个词语，读列宁喜欢灰雀的句子，体会列宁的感受。 4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。 四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者” 书写时笔画要舒展。 4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。 五、布置作业 摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。 （不错，你设计的第一课时的教案很切合教学的实际，注重学生的基础知识，同时也尊重学生不同的个性特点。） 第二课时 一、课前练习：在括号里填上合适的词语。　　　　　( )＼　　　　( )＼　　　　　( ) 地说　　 ( ) 地歌唱　　　　　( )／　　　　( )／、情景入 多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。 师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。 师：（多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。）、学习第3－10自然段 1．提出学习要求。 师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么（要求：自由轻声读一读课文 3－10自然段，用? ”画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。） （师巡视，辅导）（检查学生自读情况：学生读出3、5、7、9自然段