六年级英语Unit10 On the beach (Part 5)教学设计.docVIP

章节首页 六年级英语 第四课时 章节 课题 六年级英语Unit10 On the beach (Part 5) 课时 1 主备 教师 参与备 课教师 授课 教师 课型 New lesson 三维教学目标 知识 技能 Presentation: Most of the time the water is too cold. I like swimming in the warm water. My brother thinks that’s cool. Isn’t he stupid? My favourite beach is only an hour’s driver from our house Activities and skills: 来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。 过程方法 趣味情景理解，运用。 情感态度 价值观 培养学生的合作意识，鼓励学生用英语创造性表现， 充分发挥自己的个性。 教学重点 Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house 教学难点 灵活运用语言，进行对沙滩的描述。 板书设计： Unit10 On the beach (Part 5) Names : Places : Beaches: Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house . 课后反思： 续 页 教学过程设计 2008年 4 月 13 日 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订 Warmingup 1.Greetings each other. Good morning/afternoon Children. How are you today? Nice to meet you. 2.Sing the song : Come along to the beach. 一:Presentation T: Presentation the new words: Names: Margaret Cindy Jeff Chris (教学人名时出示卡片：正面英文，反面汉名例： 正面：Margaret 反面：玛格里特 根据拼读规则和音节来教学新单词，而且要分开男女，这样有利于记忆。） （用以上的方法教学地名和沙滩名称。） Places: ﹡ Canada ﹡ New York ﹡ Northen Ireland ﹡ Australia Beaches: ＊On the Queen Charlotte Islands In Daytona Florida. Only an hour’s drive from our house. Greetings. Good morning/afternoon,Miss Qin. I’m fine/OK/very well. Nice to meet you,too. It’s sunny. Sing. Come along to the beach、 beach、beach （导入??时，设置情境，引发学生学习的动机与学习兴趣。Ss: Look 、listen and learn (首先，出示卡片，新授时，“先入为主”，教好语音。: Ss: Say the words three times Ss: Work in groups or in pairs 一个学生说汉名，一个学生说英文名字分组进行训练。 例： S1: Cindy S2: 辛迪 本课教学方法： 从实现本课教学目标?的需要出发，可采取的主要方法是： 进行链式操练，使用教学挂图，利用，进行演示教学，启发式，面向大多数学生，群言堂，寓教于乐，循序渐进。 续 页 教学过程设计 2008年 4 月 13 日 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订 On Magnetic Island （板书） （教学以上地名和沙滩名称要出示卡片，并且要搭配人名，以便于记忆） 引导学生学习句型 My favourite beach is only an hour’s driver from our house . （板书） （抽四个基础较好的学生进行抢着说My favou