5.说课任意角的三角函数.pptVIP

任意角的三角函数 教学设计 教材分析 任意角三角函数的第一课时任意角的三角函数是本章教学内容的基本概念,对三角内容的整体学习至关重要. 它是平面向量、解析几何等内容的学习作必要的准备,通过这部分内容的学习，又可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念． 学情分析 学生在初中已经学过锐角三角函数，学习本节课已经有了一定的知识基础． 学生对正切函数的定义域的理解会一定难度． 一些特殊角的三角函数值学生不会灵活掌握． 教学重点和难点 重点：任意角的正弦、余弦、正切函数的定义、定义域、（正负）符号判断法.? 难点：把三角函数理解为以实数为自变量的函数.? 教学建议 在复习初中锐角三角函数的定义的基础上一步一步扩展内容,发展新知识,形成新的概念． 利用课件，效果直观，生动，利于提高学生学习积极性． 经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程，体验三角函数概念的产生、发展过程.?领悟直角坐标系的工具功能，丰富数形结合的经验.? * * 锐角三角函数的定义： x y o r P(x,y) M α 问：比值 是否因为点P(x,y) 在 终边上的位置发生变化而变化？ 当点P(x,y)满足x2 + y2 =1时,正弦函数值,余弦函数值，正切函数值会有什么样的结果？ x A(1,0) y O P(x,y) α M 任意角的三角函数定义： x y O P(x,y) α A(1,0) 如图，设α是一个任意角，它的终边与单位圆（在直角坐标系中，称以原点O为圆心，以单位长度为半径的圆）交于点P(x,y)，那么： （1）y叫做α的正弦，记作sinα，即 sinα=y； （2）x叫做α的余弦， 记作cosα，即 cosα=x； （3） 叫做α的正切，记作tanα，即 tanα= (x≠0)． 例1 求 的正弦、余弦和正切值． 例2 已知角α的终边经过点P0（-3，-4），求角α的正弦、余弦和正切值． x y O P α A(1,0) x A(1,0) y O P(x,y) α P0(x,y) M0 M 练习：已知角α的终边经过点P(2,－3)，求角α的正弦、余弦和正切值． {α|α≠ ,k?Z} tanα R cosα R sinα 定义域 三角函数 正弦、余弦、正切函数值在各个象限的符号？ 正弦值y对于第一、二象限的角是正的，对于第三、四象限的角是负的． 余弦值x 对于第一、四象限的角是正的，对于第二、三象限的角是负的． 正切值 对于第一、三象限的角是正的， 对于第二、四象限的角是负的． x y o 三角函数全为正 正弦为正 正切为正 余弦为正 Ⅰ全正，Ⅱ正弦，Ⅲ正切，Ⅳ余弦 三角函数值的符号问题 意为：第一象限各三角函数均为正,第二象限只有正弦及与正弦相关的余 　　　　　　　割为正,其余均为负.第三象限正切为正，其余为负，第四象限余弦为正，其余皆为负．