第十一课 指墨画精选.docVIP

第十一课 指墨画 教材分 析 本教材在学生已了解用毛笔作中国画的基础上，让学生了解用手指作画的表现方法，对开拓学生视野、发展美术能力，具有重要的现实意义。本课的目的是通过指墨画教学，引导学生了解手指作画的艺术特点，培养学生的创造能力和审美情趣。 指墨画是一种传统的作画方法，具有鲜明的民族特色，到了现代，已有很大的发展与创新，但指墨画在儿童美术教育中未能引起重视。其实，用手指作画与用毛笔作画一样，都能产生奇妙的效果。指墨作画，所产生的特殊风格与情趣又是毛笔难以达到的，它与水墨画、泼墨画一样都能引起孩子们的极大兴趣，从而开创一块儿童绘画的新天地。 想象与自由创作是美术学习活动的有效方法，本课让学生通过用手指作画的探索与实践，鼓励学生大胆尝试，充分欣赏并了解祖国传统指墨画的特点及表现力，体验、感受指墨画的艺术之美。 ? 教学 目标 1.认识指墨画的基本概念，了解指墨画的艺术特点。 2.学习指墨画的基本知识与技法，运用指墨画技法做各种指墨效果练习。 3.感受指墨画独特的韵味美感，体验指墨画探究的乐趣。 ? 教学 重难 点 重点：各种指墨效果技法的掌握及运用。 难点：灵活运用不同手指作画，体现水墨效果。 ? 课前准备 （学生）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料。 （教师）多媒体课件、毛笔和指墨中国画各两幅、墨汁、宣纸等工具材料。 ? 教学过程设计 共案 个案 1.导入教学。 （1）课件展示：认识指墨画，欣赏我国清代高其佩等名家的指墨画作品。 引导学生观察、欣赏、思考。 毛笔画与指墨中国画有哪些不同之处？指墨画表现出怎样的特点？ 猜猜指墨画有几种指墨表现方法，说说指画墨色变化的感觉。 （2）揭题：这堂课，我们就尝试用指墨的方法来创作完成一幅中国画。 2.深入教学。 （1）课件展示：近现代指墨画名家潘天寿等的指墨画作品，引导学生欣赏作品中指墨的各种效果，并说一说自己的感受。 （2）教师介绍指墨画用指表现方法，并作示范。 （3）教师在宣纸上作各种指墨效果示范，完成一幅指墨画。 3.指墨游戏。 （1）学生在一张宣纸上，试作各种用指方法，体验、观察形成的指墨效果。 （2）教师展示两幅学生习作，分析指墨效果，提示操作要领。 4.指墨画尝试。 （1）学生在另一张宣纸上，再次用手指作水墨画，完成一幅指墨画。 （2）引导学生互评作品并互相交流，教师分析点评、归纳总结。 （3）收拾工具材料。 5.课堂延伸。 鼓励学生到美术馆或在网上欣赏指墨中国画作品，感受体会指墨画表现的特点和韵味。　　 　?　 ? ? 教学后记 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????? ??六?? 年级 ?上 ?册 美术? 学科????????????????? 备课人 ? 备课时间 课题 　 第十二课 光与影 教材分 析 光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静。 光与影是生活中最常见的现象，六年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。 设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。通过游戏互动，引导学生在探究中逐渐认识不同角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏、分享。 教学 目标 1.学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。 2.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体。鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。 3.引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。 教学 重难点 重点：认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。 难点：选择使用各种工具大胆地表现光与影。 课前准备 （学生）自选画笔。 （教师）各种形式的画笔、色彩卡纸、图片、范画。（教师可采用的游戏参考：皮影、手影、剪纸、踩影子等加强对光与影的认识。） ? 教学过程设计 共案 个案 1.有趣的引导及互动。 （1）做游戏：光在哪里？我的影子在哪里？游戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影、发现光影。 方法：在拉上窗帘的教室里，教师请五六位同学上来，表演光与影的游戏。一位学生拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去，下面的同学分辨光源，体会光与影的变化。