综合活动：我的家乡word文档(教案)精选.docVIP

《综合活动：我的家乡》教学设计 仁怀市酒都高级中学 信息中心 穆小厅 一、教学设计背景 1、面向学级 2、学术3、课时：4、学课备学时间访乡设情况会风对认识导学组，学个学习组，组数为3组长个组个组称 二、教学课题课题称】综动乡课内容标1、掌握网络信息检索够合获2、掌握信息价值判断学会鉴别评3、能够务练处图处具软达图选择当具软处现题，达创4、合乎规络发达5、能利用现广泛开决学习问题 三、教材分析 本课题选术广东教2006年7月第2版）《信息技术础达节综动乡内节课针对学习内进行的综应动动中学练处具软电报，还译具软绍乡译为络发布学习结络针对学习过结进评动这课内达，识应为学识迁动对力较学来说这节课内没难对学综应识力较为况节课内还难过认们学习础对认读当学动务为讨论环状况设我们骄选择动现开动备，层层进学调动学 【知识过过络关关过-5和附表二、三； 3、通过络态观 【教学点1、能够务练处图处具软达图选择当具软处现题，达创2、合乎规络发达 【教学点 四、学习者特征分析 在此之前的学习中，学生已初步学会了使用文字处理、多媒体加工等工具软件，还学习了利用网络发布学习结果，利用网络进行学习过程和结果的交流与评价等活动，但我校大多数学生并不能很好的运用这些工具综合处理信息，知识迁移能力和综合应用能力较为薄弱，同时，高一学生好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此通过教师的正确引导和层层推进的形式能激发学生的兴趣，调动学生的主动性。本节综合活动给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会。 五、教学务驱动法组 六、教学过 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景引入课题（2′） ①播放一组仁怀市近几年发展的图片，让学生感受仁怀市的变化发展。 ②要求一至两名学生谈谈观后感。 观看视频，说说感受。 为活动设置情景，激发学习兴趣。 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 引入 3′ “家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，同学们，你爱你的家乡吗？你希望让更多的人了解我们的家乡,喜欢我们的家乡吗？现在就让我们一起来创作一幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家乡建设出一份力量吧！” 请同学们描绘一下你的家乡，说出家乡的特色及特产。在交流前请同学们先来认识我的家乡—仁怀市。 现在请同学们来欣赏我为大家制作的介绍我家乡的多媒体作品。（利用多媒体进行展示作品） 学生思考 讨论，发言:学生根据生活实际，来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。 提出问题激发兴趣 培养学生的概括能力敢于发表自己的观点。 讨论 交流 5′ 要求学生围绕下列问题利用网络资源进行讨论和交流。 ①仁怀市有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？ ②仁怀市的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境）如何？ ③仁怀市有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？ 学生分组讨论和交流 学生利用【百度搜索引擎】/和【仁怀市人民政府公共信息网】 /查找相关资料，并填写附表一。 学习小组长汇报作品 加深学生对家乡的认识 逐步引导学生搜集活动材料 选题 分组 5′ 要求学生从“地理位置、经济、农业、教育、旅游、文化、风俗、名人和特产”等选题中选择小组喜欢或可行的，确定主题后根据选题情况开展活动，并以小组为单位根据选题搜集资料，并填写表4-4。 指导各小组制订活动方案和完成表4-5。 学生分组讨论选择主题内容，并进行资料搜集，完成表4-4。 参考网站：【百度搜索引擎】 /和【仁怀市人民政府公共信息】 /等。 小组长组织组员讨论制订小组活动方案，并完成表4-5和附表二 让学生在最短时间内了解综合活动过程的基本流程 落实成果形式 2′ 活动成果呈现形式： ①形式一：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊； ②形式二：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的幻灯片多媒体作品； ③制作一份有关家乡状况的研究报告（电子文稿）； ④以“红色之旅”或“绿色之旅”为主题制作一份仁怀市的旅游计划报告。 活动小组共有19个小组，每种活动成果呈现形式共有三种，自行选择一种。 根据活动成果呈现形式组织小组成员进行讨论，讨论并制定课题的活动安排步骤并填写附表三。 使本节课的活动形式更丰富，拓宽学生信息技术视野 资料收集 5′ 指导学生利用【百度搜索引擎】查找相关成果形式的参考范例。 观察各小组的制作过程，对各小组进行形成性过程的评价。同时，加强课间巡查，指导各小组根据主题有序的搜集资料并在第一课时结束前保存好所有活动资料。 学生根据小组分工利用【百度搜索引擎】和【仁怀市公共信ing息网】等网络资源开始搜集资料，并完成附表四。 使用三种形式中的任意一种（最好是W