2017年学校减负工作总结.doc

2015年学校减负工作总结 2015年学校减负工作总结 为减轻先生过重的课业负担，大力推动素质教育，学校严厉执行“关于切实减轻中学课业负担”文件精神，根据期初制订的工作要求，认真执行、严厉监督，以确保和促进每一位先生的全面瘦弱成长。 为了完成减负增效的指标，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。一年来，我校从进步课堂40分钟品质，减轻先生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。 一、成立学校减负领导小组 为使减负工作失去真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以先生全面均衡学习发展的造就为指标，将素质教育落到实处，我校顺便成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务处、政教处、年级组长、教研组长造成。 组长：谢继业 副组长：张永贤、史齐英、史文斌 组员：李涛、唐秀敏、梁亚军、张军、孙梦柳、赵丽君、王玲玲、 李春敏、梁建俊 在减负工作中，减负领导小组踊跃向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负材料，提供减负工作的研究，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！ 二、切实转变教师思维观念 许多教师认为：减轻先生课业负担成绩，是个实践成绩，不是理论成绩。次要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负领导小组组织了广大教师进行探讨，使广大教师明确——这个成绩既是实践成绩，也是理论成绩。例如为什么要减轻先生的过重负担？先生负担过重已经形成了哪些危害？怎么减轻先生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育品质？等等。这些成绩如不处理，就不可能外举动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的景象。 学校还经过组织教师深退学习下级文件及教育教学的新理念使教师盲目“负重”，致力使先生“减负”：一是思维上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻先生过重负担为己任，以先生的全面瘦弱的学习生活为目的，使先生体味到成长中的快乐，使先生经过始终地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入先生成长的过程之中，并为造就先生的一生学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思维。经过学习和工作中的实践总结，始终进步本身的从教素质和能力。 三、规范先生作业治理，改革作业类型 不可否认，先生还有几大的负担来自于作业。动辄反复性的作业，繁重的课业负担不只不能使先生知识水温和综合素质失去明显的进步，还极大的扼杀了先生的创造力，也是许多先生产生了厌学情绪。 为了杜绝大量作业对先生学习发展形成阻滞，避免由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组次要从规范先生作业治理着手，大力推动先生作业改革，认真贯彻执行教育部门对先生作业的各项要求，达到了减轻先生作业负担的同时，明显加强了先生的学习兴味，使先生作业的有效性大大增强。 我校严厉控制造业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分先生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创造性的打破学习中的难点，尽量减轻先生负担。初中先生不超过90分钟。 重视先生作业的量的同时，我校还踊跃的推广作业类型的改革。如何使作业成为先生一项感兴味的“活动”？这是我校在推广减负工作中打破的一个难点。我校正先生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，依据教学要求及先生的实际状况制订有效、正当、少量的作业，做到少而精。咱们也鼓励教师多与先生交流，了解先生的兴味所在，使作业内容贴近先生心灵，联系先生的生活实际使用，举一反三。 教务处坚持定期对先生作业进行检查，依据实际状况读先生作业的布置、批阅进行相应的指点。这样一来，先生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识程度却失去了明显的进步。 四、杜绝教学辅导材料的征订 因为各方面的缘由，大量的教学辅导材料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付材料知识自觉的进行知识堆砌，重视于对知识的融会贯通，更有甚者，错误百出，先生花费大量的时间和精力完成后，不只未能得以进步，反而深受其害。因此，几年来，我校努力于将教学辅导材料从孩子们的书包中请出去。 我校减负领导小组要求学校、教务处和教师切实做到：不滥订温习材料、不向先生引荐各种用书。踊跃提倡联系作业的精练、高效，严厉过程治理和终端评价相结合。在未经下级教育行政主管部门批准的状况下，不组织先生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。 五、大力进行宣传，将减轻先生课业负担这一宗旨推行到家庭、到社会