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浅谈当前大学生积极人格的现状与对策 　　摘 要： 培养大学生的积极人格对大学生自身发展和社会整体发展都具有重要意义。本文基于积极人格理论相关内容，分析了大学生人格的现状特点，并提出了提升大学生积极人格特质的参考途径。 　　关键词： 大学生 积极人格 思想教育 　　传统大学生人格教育以纠偏教育为主，强调对消极问题的补救和纠正，忽视从积极人格理论视角出发，培养大学生的积极人格品质。本研究基于积极人格理论，分析大学生积极人格发展现状和对策，为提升大学生的积极人格品质提供有益启示。 　　一、积极人格的理论内涵 　　美国学者赫根汉指出，人格是人的社会自我，个体通过人格向社会显露自己。也就是说，人格是人在社会化过程中形成的精神品质，可以表现在认知、情感和行为等多个方面。积极人格来源于积极心理学的主张，积极人格理论倡导关注人格中的积极力量，认为人格形成过程中存在不同因素的交互耦合作用，其中需要特别关注的是个体现存的和潜在的能力和能量，通过引导、激发和强化人的能力和潜力，促进个体形成积极的人格特质。 　　学者们对积极人格的内涵范围进行了广泛探讨。根据Hillson和Marie的研究结果，积极的人格特质既包括正向的利己特质，又包括与他人所建立的积极关系，这两个维度是独立存在的。Segliman在《真实的幸福》一书中提出了个体身上具有仁爱、正义、节制等六种良好美德和大局观、好奇和兴趣、宽恕和仁慈等24种对应的积极人格力量。黄希庭基于中国传统文化美德提出，健全的人格应当是自信、自尊、自强的，具有健全人格的个体应当是一个具有积极人生观和世界观的幸福进取者。刘志军指出，积极人格特质至少包括三方面内容，分别是乐观主义、主观幸福感和复原力。 　　可以发现，学者们对积极人格理论内涵的探讨已经基本达成共识，特别是在积极人格的形成和发展方面，学者们普遍认为积极人格是可以通过一定引导和干预方式而培养、开发的。对于处在人格养成与发展关键时期的大学生群?w来说，在积极人格理论视野下对大学生积极人格的培养和塑造进行研究具有重要的意义。 　　二、当前一些大学生人格状况分析 　　当前大学生的成长和生活环境与过去有区别，例如杨洪泽指出，当代大学生生活方式的一个重要特征是依赖于互联网而产生的“网络化生存”，这是大学生当前生活方式的客观特点。由此，当前大学生群体的人格特征与过去相比产生了一定的变化。根据现有研究和调研结果可以发现，当代大学生的人格特征既有一些积极健康的特点，又存在部分需要改善的地方。从整体上看，大学生的人格特征主要有以下特点： 　　（一）积极适应社会发展变化，但承受力较差。 　　新生代的大学生成长、生活在信息开放、科技发达的时代，所以他们思维敏捷、心态开放，愿意接受新鲜事物，具有明显的与时俱进、自我发展、适应性强等积极人格要求的品质特征。但是面对纷繁快速的社会变化，一些大学生时常出现迷茫的情况，对于挫折和困难的应对能力和承受能力相对较弱，甚至轻易放弃。 　　（二）自信，但也自我。 　　当前大学生们反应灵敏、学习能力强，具有很强的时代主人翁意识。同时，作为独生子女，他们通常受到家庭成员的集中关注和鼓励，通常自信心很足。正是伴随着自信心的培养和塑造，有些大学生出现了过于自我的性格表现，存在欠缺为他人考虑、人际交往存在障碍、多疑敏感等需要改进的人格特点。 　　（三）渴望独立，但自立能力不足。 　　渴望独立又缺乏自立的能力是当前大学生面临的又一矛盾问题。他们希望独立思考、独立闯荡，展现自己成熟自主的一面，不被老师和父母长辈过多地干涉。但是同时又缺少生活的磨炼，在生活、学习甚至经济上都很依赖学校家庭的帮助，特别是面对困难挫折时难以应对，独立自主能力难以匹配他们的独立意愿， 　　（四）追求自我实现，但难以面对激烈竞争。 　　新生代大学生基本上不再为贫乏的物质生活所困，他们是有理想、敢奋斗的一代，渴望并追求自我价值的实现。这是他们身上突出的闪光点。然而，正是出于大家对成功和自我价值的追求，当前大学生面临的竞争相当激烈，如何正确认识成功和失败、在激烈的竞争中保持上进但从容的心态，是当前塑造大学生积极人格的重要内容。 　　（五）思维能力强，但社会责任心不足。 　　大学生成长在信息科技发达、各种发展变革层出不穷的社会环境下，接受和处理各种信息的能力很强，但是大学生的人格还在成长期，并且缺少必需的人生经验，有时一些人难免受到社会上不良风气和不良思想的影响，不能客观全面地看待社会发展过程中出现的问题，对自己应当承担的使命和责任认识不清晰、不到位。 　　三、大学生积极人格的塑造途径 　　积极人格是可以通过后天努力和引导提升的，为了促进大学生全面发展，需要进一步寻找有效塑造和培养大学生积极人格的途径与方式。 　　（一）个体方面。 　　根据积极心