董军 综合实践和口语交际复习.pptVIP

* 综合实践活动复习教学案 教学目标：了解综合实践活动有 关知识和中考题型， 掌握解题技巧。 教学重点、难点：同上。 教学方法：教师引导与学生自主 学习相结合。 一、课标解读 课程结构增设综合实践活动。这是一门高度综合的课程，是本次课程改革的一个亮点。为此，我们特别提出来加以强调。从本质上讲，这是一门非学科领域，是基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径与方法。其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。 二、语文实践活动，知识回顾。 （见教案Ｐ５７) 三、考点指津 。 请同学阅读《考点指津 》部分。归纳出各考点。 １、编辑报纸。 有哪些考点？ ２、设计一个活动方案 。 有哪些考点？ ３、如何查找书籍。 ４、推荐词（书籍或物体或人物）如何写。 ５、如何写开场白、串台词、结束语。 6、如何写新闻报道。 7、如何写解说词和导游词。 8、如何写宣传语和广告语。 你还能想起其他的考点吗？请谈一谈。 四、学生看例题。体会答题技巧。 六、评讲练习。 五、学生进行能力训练。 七、总结综合实践的知识。 知识与能力综合 课内与课外融通 　　　　　　　　书本与实践结合 关注新闻热点 联系社会生活 　　　　　　　突出语文能力 关注身边生活 了解家乡风情 　　　　　　　品味地域文化 读懂题目 读准要求 调动积累 认真探究 　　 　　　　　努力创新 灵活运用 温馨提醒： 口语交际复习教学案 教学目标：让学生掌握“口语交际”　 　　　　　各类考题的解题技巧。 教学重点、难点：同上。 教学方法：教师引导与学生自主 学习相结合。 一、 导入：要能很好的完成口语交际的问题，要做到：一要读通情境，注意对象和场合，根据具体情境进行表达；二要能领会意图，语言表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；三要自信负责的表述自己的观点，清楚、连贯、不偏离话题；四要注意礼貌，语言得体。 二、课标解读 《语文课程标准》在“课程目标”中明确地提出了义务教育阶段口语交际教学的总目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，发展合作精神。 三、口语交际 ，知识回顾。 （见教案Ｐ６１) 四、考点指津 。 请同学阅读《考点指津 》部分。归纳出各考点。 １、类型一：情境对话。 ２、类型二：专题辩论。 ３、类型三：材料辨析。 中考具体考点： １、对联。 ２、对话。 ３、提问、答问。 ４、劝说。 ５、介绍图片，理解内涵。 五、解题方略： 　　做到四有： “有礼” “有理” “有序” “有文采”。 备考锦囊——八字要诀 内容上——简明、　 　　　　　有据。 形式上——委婉、 　　　　　得体。 简明——简洁,明了,紧扣要求,出格, 　　　　不越界,简而言之,即说“明”。 有据——有依据,有理由,简而言之,即说　　 　　　　“清”。 委婉——是不是,能不能,好像,好吗, 　　　　希望,谢谢…… 得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合, 　　　　对象。 *