(2016 9整理)经济生活基点.docVIP

2017届 高考复习基点　 必修1《经济生活》 第1张 (2016年9月) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (此资料请保存到高考结束) 姓名： 班号： 第一单元　生活与消费 第一课：神奇的货币 考点（一）商品的基本属性 1、商品的含义及其基本属性分别是什么？ （1）商品――就是用于交换的劳动产品。商品是使用价值和价值的统一。　 （赠品、自留品、假冒伪劣产品不是商品） （2）商品的基本属性是：价值与使用价值。(也称商品的两个因素　) ① 价值----凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是一切商品所共有的东西。 商品交换，实质上是商品生产者之间的劳动交换。 ② 使用价值（即：质量）----商品能够满足人们某种需要的属性(即商品的有用性) 使用价值是价值的物质承担者。所以，商品生产者必须面向市场，生产适销对路、质量上乘的商品， 才能顺利实现商品的价值。 （质量就是生命，但注意：在做选择题时不能说：价格由质量决定，也不能说：价格由使用价值决定。） (3)问：为什么不同商品能够进行交换？ -----答：是因为它们都有价值，即凝结了无差别的人类劳动（包括体力和脑力），价值量相等。 问：为什么不同商品需要进行交换？-----答：是因为它们的使用价值不同。 考点（二）货币的产生与本质 2、产生：货币是商品交换长期发展的产物。因此不能说货币与商品是孪生兄弟。历史上先有商品后有货币。 货币的发展经历了：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币时代。 3、货币的含义及其本质分别是什么？ ① 货币------是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（货币是商品，其本身也有价值）　 (理解：金银天然不是货币，但货币天然是金银。货币体现一种社会关系。) ② 货币的本质是一般等价物。　 考点（三）货币的基本职能――2个：价值尺度与流通手段 4、货币的职能有5个------价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等。 （1）货币的职能是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 （2）区分：流通手段（也叫购买手段） 与 支付手段　 流通手段：一般是现金交易，“一手交钱，一手交货”。 支付手段：是赊账买卖中产生：如支付地租、利息、税款、工资、还债是执行支付手段职能。 (3) 区分两个基本手段(从货币产生就具有)： 价值尺度： 只需要有观念中的货币表示；货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为 一定的价格。如某件商品值50元，即商品的价格。(“标价”是货币执行价值尺度职能) 流通手段： 必须用现实的货币。(注：用钱购物中的钱是执行流通手段职能) (4)区分：流通手段(基本职能) ≠ 商品流通(W-G-W，是商品交换的过程) 流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。是基本职能之一。 商品流通：指以货币为媒介的商品交换。公式为：商品—货币—商品。(即：W--G--W) 是买卖过程。 5、从商品到货币的阶段，是商品的惊险的跳跃。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 答：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱 ，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 6、价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。（货币出现以前，商品的价值表现为交换价值；货币出现 以后，商品的价值表现为价格。） 商品价格与价值成正比。 价格：由价值决定，受供求影响。　 价格：还与:货币价值量（成反比）、纸币发行量（成正比）、政府的定价（宏观政策）等有关。 　注：“价值决定价格”与“市场决定价格”这两种说法都是对的。 考点（四）金属货币与纸币 7、金属货币----铸币----纸币。纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。 8、纸币――是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。　 9、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；(通货膨胀) ▲注意：国家有权规定纸币的发行数量和面值，国家无权规定纸币的实际购买力（无权规定买多大的价值） 10、货币能够与商品和服务相交换，并不意味着流通中的货币量越多越好。在一定时期内，流通 中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度(即一定时期内货币在买方与卖方 之间